。ㄅ錁,師描述,學(xué)生閉眼想象)在一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里,抬頭看見藍(lán)藍(lán)的天空。藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,讓我們飛上藍(lán)天,坐到月亮上去。這時(shí)你看到了什么?(出示課件)
生1:我看到了藍(lán)藍(lán)的天空,非常美麗!
生2:我看到了星星一閃一閃的,在和我們打招呼呢!
師:你們能把想象到的、看到的美景讀出來嗎?
生:能!
師:我真的坐到月亮上了嗎?
生:不是真的,是想象坐上去的。
師:坐在月亮上看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。請(qǐng)小朋友小組討論一下閃閃的星星像什么?藍(lán)藍(lán)的天空像什么?(課件:課文下方出現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空像。閃閃的星星像。)
(小組討論得很激烈)
師:你想說哪一句就說哪一句。
生1:我想說閃閃的星星像媽媽的眼睛。
生2:我想說藍(lán)藍(lán)的天空像海洋。
生3:我想說藍(lán)藍(lán)的天空像藍(lán)色的布幕。
生4:我想說閃閃的星星像露珠。因?yàn)槁吨樵陉?yáng)光的`照射下一閃一閃的和星星很像。
生5:我想說閃閃的星星像海星,因?yàn)樗鼈兌己托⌒切且粯佑形鍌(gè)角。
生6:我想說閃閃的星星像仙女姐姐手中的那根魔棒,輕輕一灑就飄灑下來的亮點(diǎn)。
。▽W(xué)生各抒己見。)
師:小朋友都說得非常好!你們能模仿它們的樣子說一說__________像_____________。嗎?(生沉默。師拿出一些實(shí)物模型啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生又熱鬧開了。)
生1:我覺得圓圓的南瓜像車輪。
生2:我覺得紅紅的柿子像小燈籠。
生3:我們學(xué)校那些綠色的草地像地毯。
生4:飛機(jī)像張開翅膀的大鳥。
生5:圓圓的太陽(yáng)像個(gè)大火球。
。ń處熂皶r(shí)給予肯定。)
【點(diǎn)評(píng)】
教師很重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來,以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展。讓學(xué)生將自己當(dāng)成小姑娘去體會(huì)當(dāng)時(shí)的美景,學(xué)生一下子就深入到課堂,興致勃勃地將看到的美景讀了出來。同時(shí)教師也很重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng),放手讓學(xué)生展開想象的翅膀,教給學(xué)生方法,教學(xué)過程很有層次性:先引導(dǎo)他們說說藍(lán)藍(lán)的天空像什么。閃閃的星星像什么。再引導(dǎo)他們聯(lián)系生活說說什么像什么。學(xué)生興致很高,語(yǔ)言文字訓(xùn)練也落到了實(shí)處。
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