新來的王老師教學課件已經(jīng)為大家準備好啦,老師們,大家可以參考以下教案內(nèi)容,整理好自己的授課思路哦!
教學目標:
1、引導學生反復讀文,學習字詞,把握課文內(nèi)容,讀懂課文。
2、引導學生抓住相關(guān)語句把握人物形象,體會新來的王老師的魅力。
3、激發(fā)學生對老師的熱愛之情。
教學過程:
一、導入
六年的學習生活中,我們相遇相識的老師有很多,老師給予的關(guān)心、幫助、鼓勵都是我們?nèi)松械膶氋F財富;貞浺幌拢奈焕蠋熈钅阌∠笞钌羁?今天,我們一起來感受老師對學生的關(guān)切之情,走進第三課《新來的王老師》的學習。
二、初讀,學習生字詞。
打開書本P129頁,大聲的自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字詞語
撇撇嘴(piě) 折疊(zhédié) 自顧自搖搖頭
齊刷刷(shuā) 大踏(tà)步 哄(hōng)堂大笑
工工整整 前仰后合 資質(zhì)平庸 差生(chà)
、冽R讀
②學生點讀鞏固
、坩屧~促解(資質(zhì)平庸)
④運用詞語造句
、蔟R讀鞏固
三、再讀,整體感知課文內(nèi)容。
請大家仔細認真的默讀課文,思考“課文講了一件什么事?”
【課文寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上,提問差生蔡林引起哄堂大笑,放學后王老師送給蔡林一份差生檔案,鼓勵蔡林好好學習的事】
四、精讀,把握人物形象
(一)解讀蔡林
1、出示課文最后一自然段,引導學生感悟“這是一個的學生”。
、賹W生舉手回答②齊讀③理解加著重號的詞語
、芟胍幌搿斑@是一個的學生”
、萦懈星榈凝R讀
2、導讀3-14自然段,了解以前的蔡林是個怎樣的孩子。
、俜纸巧珌砟M對話。
②引導學生找出相關(guān)語句,說說原來的'蔡林是個什么樣的孩子呢?
、劾斫獾幕A(chǔ)上有感情的讀讀句子
。ǘ┙庾x王老師
1、談話:蔡琳如此大的轉(zhuǎn)變,都要歸功于誰?
2、面對蔡琳,王老師都做了些什么呢?
再次走進3--14自然段,請大家速讀,找出相關(guān)語句,從中你體會到這是一個怎樣的而老師?
這是一個的老師。
學生根據(jù)相關(guān)語句進行匯報,教師相機引導。
3、出示差生檔案
、冽R讀差生檔案
②此時無聲勝有聲,王老師是通過差生檔案想告訴蔡林什么?
③蔡林讀懂王老師的信了嗎?齊讀最后一自然段
、懿塘衷谕趵蠋煹墓膭钕抡一亓俗孕。從這件事中可以看出:這是一個什么樣的老師?根據(jù)回答,板書。
五、拓展延伸
六年的小學生活即將結(jié)束,一定有很多老師給過我們支持、幫助與鼓勵。在即將離開恩師的時刻,我們最想對他們說些什么?拿起筆,寫下你內(nèi)心最真摯的話語。
老師,我想對您說
教學反思
親愛的同學們,在成長的過程中,一個小小的鼓勵,往往能給人無窮的力量。六年的學習生活里,讓我們永遠記住那些關(guān)心和幫助我們的老師吧。因為有老師的循循善誘和無微不至的關(guān)懷,所以我們更自信的大踏步走向美好的未來。努力學習吧,用優(yōu)異的成績回報老師,感恩生活,善待他人。
【新來的王老師教學課件】相關(guān)文章:
春雨的教學課件06-25
《爭吵》的教學課件06-25
象棋的教學課件06-25
《麋鹿》的教學課件06-25
質(zhì)點的教學課件06-25
扇形的教學課件06-25
建筑的教學課件06-25
泉水教學的課件06-25
幼兒的教學課件06-25
故鄉(xiāng)的教學課件06-25