word文檔教學(xué)課件

2021-03-20 教學(xué)課件

　　word文檔教學(xué)課件1

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　　本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過(guò)綜合應(yīng)用“畫(huà)圖”和word操作，制作圖文并茂的以成語(yǔ)故事為內(nèi)容的電子文檔，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固“畫(huà)圖”和word軟件的基本操作，培養(yǎng)學(xué)生初步的獲取和處理信息的能力。作為一堂教學(xué)成果驗(yàn)收課，教師應(yīng)放開(kāi)手讓學(xué)生操作。但同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的信息資源，輔助學(xué)生完成作品，真正充當(dāng)課堂的引導(dǎo)者和學(xué)生的幫助者。

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　（1）進(jìn)一步熟悉word軟件中插入圖片、圖文混排等基本操作

　�。�2）熟悉畫(huà)圖軟件中繪圖的基本操作

　　2．過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生借助教師提供的輔助資源，親手動(dòng)手嘗試，綜合應(yīng)用“畫(huà)圖”和word軟件中基本操作，制作圖文并茂的電子文檔

　　3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　�。�1）繪制動(dòng)物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　（2）制作圖文并茂的電子文檔，增強(qiáng)學(xué)生的人文意識(shí)

　�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、根據(jù)提供的故事情節(jié)，用“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作相應(yīng)插圖

　　2、圖文混排

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提供的故事情節(jié)，用“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作相應(yīng)插圖

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　師講述《井底之蛙》的故事，請(qǐng)生說(shuō)出該成語(yǔ)故事的名字。

　　師問(wèn)：你還知道哪些和動(dòng)物有關(guān)的.成語(yǔ)故事？

　　生：狐假虎威、畫(huà)蛇添足、聞雞起舞、守株待兔、杯弓蛇影……

　　師：講述成語(yǔ)故事聲情并茂，才能打動(dòng)聽(tīng)眾。同樣，制作成語(yǔ)故事的電子文檔，如果圖文并茂，更能吸引讀者。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)利用“畫(huà)圖”和Word軟件制作圖文并茂的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)故事電子文檔。

　　二、對(duì)比欣賞

　　展示井底之蛙成語(yǔ)故事文檔1和文檔2。

　　生觀察文檔1和文檔2的差異，很容易發(fā)現(xiàn)：兩篇文檔文字的字體、顏色不同；文檔2插入了圖片；文檔2設(shè)置了邊框。

　　教師分別針對(duì)設(shè)置字體、插入圖片、設(shè)置邊框的方法，抽生演示操作。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐

　　1、用“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作插圖

　　①生閱讀“動(dòng)物成語(yǔ)故事資料庫(kù)”（附后，包含若干關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)故事，例如狐假虎威、畫(huà)蛇添足、井底之蛙、聞雞起舞等成語(yǔ)故事），從中選擇一則成語(yǔ)故事，擬定即將繪制的動(dòng)物圖片角色。師巡視、指導(dǎo)，提示學(xué)生：畫(huà)圖前反復(fù)閱讀文章，抓住重點(diǎn)，確定繪制內(nèi)容。

　　②生瀏覽“動(dòng)物圖片庫(kù)”（附后），可以從中選擇一類(lèi)輔助圖片，以便完成接下來(lái)的插圖繪制任務(wù)。

　　說(shuō)明：“動(dòng)物圖片庫(kù)”中圖片分為三類(lèi)：

　　第一類(lèi)，簡(jiǎn)單的圖形實(shí)例，用于學(xué)生繪圖時(shí)參考。

　　例如，鶴的參考圖

　　蝴蝶的參考圖

　　師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)此圖形實(shí)例作填充顏色等操作或者以此為參考繪制動(dòng)物圖形

　　第二類(lèi)，組裝圖形。學(xué)生可以將圖形的各部分組合在一起，拼成新的動(dòng)物圖形。

　　例如，青蛙的組合圖

　　第三類(lèi)，想象圖形。提供動(dòng)物圖形的基本輪廓，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，繪制新的動(dòng)物圖形。

　　例如，利用下面這幅基本輪廓圖，學(xué)生可以繪制小雞、鳥(niǎo)等動(dòng)物圖形

　　③生有選擇性地借助以上文字和圖片素材，動(dòng)手實(shí)踐：用“畫(huà)圖”軟件創(chuàng)作插圖。教師巡視、指導(dǎo)，搜集2——4幅學(xué)生制作的優(yōu)秀插圖，待大部分學(xué)生完成插圖創(chuàng)作后展示。

　　在繪制圖片過(guò)程中，學(xué)生遇到困難時(shí)，可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教；如果選擇組裝圖形遇到麻煩時(shí)，可以參考書(shū)上84頁(yè)“創(chuàng)作插圖的技巧”第二部分內(nèi)容。

　　2、將圖片插入word文檔

　　生嘗試將繪制成功的圖片插入到“成語(yǔ)故事資料庫(kù)”中提供的對(duì)應(yīng)的word文檔中。對(duì)于插入外部圖片有困難的學(xué)生，參考書(shū)上86——87頁(yè)“將圖片插入word文檔”這部分內(nèi)容。師巡視、指導(dǎo)。

　　3、圖文混排

　　生美化成語(yǔ)故事文檔，并填寫(xiě)《成語(yǔ)故事電子文檔制作過(guò)程自評(píng)表》。師巡視、指導(dǎo)，分別搜集學(xué)生作品中優(yōu)秀的、有問(wèn)題的成語(yǔ)故事文檔2——3篇。

　　word文檔教學(xué)課件2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)Word窗口的組成，掌握Word的啟動(dòng)、退出方法和Word文檔的保存方法。

　　2．過(guò)程與方法：通過(guò)探究，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受Word軟件的強(qiáng)大功能，培養(yǎng)用Word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。

　　4．創(chuàng)新與行為：積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　1．多媒體機(jī)房。

　　2．電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。

　　3．課件、找茬游戲。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出Word的方法

　　2．難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Word窗口的組成及其主要功能。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本、寫(xiě)字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行Word 2003的教學(xué)，學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知，掌握啟動(dòng)和退出Word的方法，自主探究Word 2003窗口各個(gè)組成部分和作用，感知到Word 2003是一種功能強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘９ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—建構(gòu)”的教學(xué)方法，最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說(shuō)”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類(lèi)推的獨(dú)立操作能力。

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一) 情景導(dǎo)入，初識(shí)Word

　　1．同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看，好，注意這些作品都有哪些特色。