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七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2022-02-04 教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了!相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編整理的七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)1班和七年級(jí)2班的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想:

  社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,

  使英語(yǔ)的重要性日益突出,在基礎(chǔ)教育階段中,

  激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)

  在本學(xué)期的英英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),

  水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展個(gè)性。語(yǔ)教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識(shí),為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異。

  情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展

  三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn):

  一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、1.一般疑問(wèn)句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時(shí)9、時(shí)間表達(dá)法;二、交際用語(yǔ)(略)

  四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),

  沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮

  到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

  再好的教師也不可能

  乃是對(duì)于一切各不相同條件下

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo),確立最佳教案。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語(yǔ)感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

  六、教學(xué)計(jì)劃安排:

  UnitUnit1

  TopicTopic1Topic2—topic3

  Week第1-2周第3-4周

  Unit2Topic1—topic2Topic3—topic4

  第5-7周第8-9周第10周第11-12周RevisionUnit3

  ReviewUnit1—unit2Topic1—topic2

  Topic3—topic4Unit4

  Topic1—topic2Topic3—topic4Revision

  ReviewUnit3—unit4

  第13-15周第16-17周第18-19周第20周

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  為落實(shí)海南省有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣精神,積極構(gòu)建切合實(shí)際的“有效教學(xué)”模式,以新課程理念為指導(dǎo),以提升教育質(zhì)量為核心,以推進(jìn)教育質(zhì)量均衡為宗旨,以實(shí)現(xiàn)有效課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康,不斷提高課堂教學(xué)的有效性,建立起“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系。

  二、總體目標(biāo)

  通過(guò)“有效教學(xué)”的實(shí)施,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高教育質(zhì)量,形成有效教學(xué)特色,初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,逐步構(gòu)建 “以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系,探索深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。

  三、工作目標(biāo)

  1、確定“有效教學(xué)”的模式。

  本學(xué)期,我將以“兩學(xué)兩教一檢測(cè)”的模式進(jìn)行教學(xué),“兩學(xué)兩教一檢測(cè)”是指學(xué)生先預(yù)習(xí)(學(xué)),教師教學(xué)(教),學(xué)生合作學(xué)習(xí)學(xué)(學(xué)),教學(xué)點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)(教),最后再進(jìn)行本課的口頭或筆頭檢測(cè)。

  2、組建小組合作學(xué)習(xí)小組。

  組建小組合作學(xué)習(xí)小組,通過(guò)小組“小先生”監(jiān)督,以達(dá)到有效預(yù)習(xí),讓學(xué)生在接受新課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便能帶著疑問(wèn)并以解決問(wèn)題為目的走進(jìn)課堂,達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

  3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前,教師要充分地備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合,力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源,形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案,為提高課堂教學(xué)的針對(duì)性奠定基礎(chǔ)。

  4、積極開展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程,努力實(shí)現(xiàn)人人參與,多向交流,教學(xué)共振,聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合,討論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù),真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。

  5、重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力,也可以檢測(cè)教學(xué)的效果。提問(wèn)必須做到難易結(jié)合,以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求,使學(xué)生請(qǐng)保留此標(biāo)記都有成就感。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì),緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡量具體化,做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

  6、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測(cè)學(xué)生知識(shí)獲取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以采取口頭或書面形式。練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。

  7、關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中,教師要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng),以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言,不打擊、諷刺。

  8、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù),是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。做到“精講、精練、精評(píng)”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”提高作業(yè)效益。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重,且學(xué)習(xí)積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下:

  二、教材分析

  本套初一教材共分12個(gè)單元,每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

  sectiona:

  1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能;

  1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);

  1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;

  2a,2b是多種聽力練習(xí);

  2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);

  3a—4b提供多種課堂活動(dòng)。

  sectionb:

  1a此會(huì)擴(kuò)展;

  1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用,同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;

  2a,2b為聽力練習(xí);3a—3c提供各類練習(xí)形式,隨著所學(xué)內(nèi)容的加深,逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

  4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。

  selfcheck:使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià),包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià),語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。

  三、教學(xué)措施

  初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:

  1、每天背誦課文中的對(duì)話。

  目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  6、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  四、課程安排及教學(xué)

  進(jìn)度:

  第1周——第2周:預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

  第3周——第5周:unit1—unit2階段性檢測(cè)

  第6周——第8周:unit3—unit4階段性檢測(cè)

  第9周:unit5階段性檢測(cè)及期中考試

  第10周——第12周:unit6—unit7階段性檢測(cè)

  第13周——第15周:unit7—unit8階段性檢測(cè)

  第16周——第17周:unit9階段性檢測(cè)

  第17周——第18周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思路

  七年級(jí)上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段,因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué),高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí),訓(xùn)練英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”,向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。為此,特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下:

  二、教材分析

  本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材,有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分,有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程,分為12個(gè)單元。

  本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。本教材所要掌握的語(yǔ)法有1、be動(dòng)詞的用法2、一般現(xiàn)在時(shí)3、一般疑問(wèn)句4、特殊疑問(wèn)句5、冠詞6人稱代詞6、序數(shù)詞7、名詞變復(fù)數(shù)8、情態(tài)動(dòng)詞can的用法

  三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

  1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能,建立初步的語(yǔ)感,開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維,創(chuàng)造和想象能力。

  四、教學(xué)措施

  1、做好中小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1)培養(yǎng)查字典,使用工具書的習(xí)慣;2)培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣;3)注重課堂和課下銜接,培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣;4)培養(yǎng)專心聽講,積極思考,大膽參與的習(xí)慣;5)提出要求,注意檢查落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),課堂做筆記的好習(xí)慣。

  2、認(rèn)真鉆研教材,精煉知識(shí)點(diǎn),提高課堂效率。

  有交流才有進(jìn)步和提高。共同研究教法,經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng),在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí),將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。溫故知新,靈活運(yùn)用。在平時(shí)的常規(guī)課堂教學(xué)時(shí),力求教學(xué)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  3、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,強(qiáng)化反饋,強(qiáng)化落實(shí)。

  在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清楚

  講透徹。針對(duì)有的教師在課堂上講練多次,但學(xué)生仍未掌握的情況,

  要注意及時(shí)把知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),充分利用好課前2分鐘,

  進(jìn)行教師檢測(cè)與自檢,并及時(shí)講評(píng)。

  再次,有效的運(yùn)用各種教學(xué)策略,保持口語(yǔ)課堂交互活動(dòng)的生命力?谡Z(yǔ)課運(yùn)用多種教學(xué)策略,使課堂的交互活動(dòng)始終處在一種“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高密度口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。

  5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  6、抓好單元過(guò)關(guān),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

  7、做好后進(jìn)生的工作,提高英語(yǔ)興趣,爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排

  課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

  1準(zhǔn)備部分Unit1Goodmorning!

  2準(zhǔn)備部分Unit2What’sthisinEnglish?

  3準(zhǔn)備部分Unit3Whatcolorisit?

  4Unit1Myname’sGina。

  5習(xí)題課:打招呼及自我介紹用語(yǔ)。

  6Unit2Isthisyourpencil?

  7習(xí)題課:詢問(wèn)物品及一般疑問(wèn)句變法。

  8Unit3Thisismysister。

  9習(xí)題課:介紹他人。

  10Unit4Where’smybackpack?

  11習(xí)題課:特殊疑問(wèn)句。

  12Unit5Doyouhaveasoccerball?

  13習(xí)題課:have變一般疑問(wèn)句和否定句。

  14Unit6Doyoulikebananas?

  15習(xí)題課期中總結(jié)Unit1-Unit6

  16Unit7Howmucharethispants?

  17習(xí)題課:How的特殊疑問(wèn)句用法

  18Unit8Whenisyourbirthday

  19習(xí)題課:疑問(wèn)詞when的用法。

  20Unit9Doyouwanttogotoamovie?

  21習(xí)題課:助動(dòng)詞do的用法。

  22Unit10Canyouplaytheguitar?

  23習(xí)題課:can作情態(tài)動(dòng)詞的用法。

  24Unit11Whattimedoyougotoschool?

  25習(xí)題課:詢問(wèn)時(shí)間。

  26Unit12Myfavoritesubjectisscience。

  27習(xí)題課期末總結(jié)Unit1-Unit12

  共計(jì)27課時(shí),初一英語(yǔ)是初中英語(yǔ)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,每一章節(jié)都是教學(xué)的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的集中區(qū)域。因此,每一個(gè)老師都應(yīng)該積極準(zhǔn)備,不能疏忽大意,結(jié)合學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),執(zhí)行最準(zhǔn)確的教學(xué)行為,相信在老師們的努力下,初一課程一定能為學(xué)生所宜授。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,愛(ài)崗敬業(yè),以身作則,使學(xué)生了解英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性,增強(qiáng)學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  二、學(xué)生情況分析:

  我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差,由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視,學(xué)生在寫的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練,連音標(biāo)沒(méi)講過(guò),甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期我和學(xué)生的不懈努力,他們的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,但是整體的惰性還是很強(qiáng),我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習(xí)興趣。

  另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),不愿和其他學(xué)生交流,不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性,完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí),沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì)慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的,急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo),并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

  三、教材分析:

  本冊(cè)書主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣,教材通俗易懂,旨在使七年級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本冊(cè)書由兩部分組成,即預(yù)備篇(4個(gè)模塊)和正式篇(10個(gè)模塊)。本書除提供語(yǔ)言材料外,還配有大量插圖和原聲錄音磁帶。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)努力,力求每一位學(xué)生能開口講英語(yǔ),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。通過(guò)努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語(yǔ)的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和積極主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,力爭(zhēng)達(dá)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

  五、教學(xué)措施和方法:

  措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率。

  2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

  3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心。

  4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高。

  6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

  方法:

  任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說(shuō)領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

  一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  教學(xué)面向全體學(xué)生,突出學(xué)生主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教學(xué)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)來(lái)開展教學(xué)設(shè)計(jì)。課下多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的困難,并做到有針對(duì)性地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生,上好每一堂課。

  二、教材分析

  仁愛(ài)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè),共有4個(gè)單元,每個(gè)單元有3個(gè)模塊,主要是復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。每個(gè)單元均以“話題”為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說(shuō)讀寫的基本的能力,本冊(cè)書的知識(shí)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三.所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期所授課班級(jí)是初一(15)和初一(16)班。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生雖大部分已在小學(xué)階段學(xué)過(guò)英語(yǔ),但由于學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)科重視程度的不同,導(dǎo)致班級(jí)英語(yǔ)水平兩極分化嚴(yán)重。兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平很不平衡,給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便,提高了教學(xué)難度。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不認(rèn)真,成績(jī)并不理想,書寫也較差,同時(shí)也增加了批改作業(yè)的繁瑣度。所以,要改變以上種種情況,除了抓好課堂紀(jì)律外,還要對(duì)他們進(jìn)行思想教育,使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性之外,亦要想方設(shè)法上好每一節(jié)課。

  學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,不注意知識(shí)的.鞏固和積累。

  四、教學(xué)方法

  語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果語(yǔ)音過(guò)關(guān),能有效提高課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)生的語(yǔ)音過(guò)關(guān),能幫助學(xué)生提高記憶詞匯的效率,能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)自學(xué)能力,能幫助學(xué)生正確地讀出單詞,讀出英語(yǔ)句子,從而有效地增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的自信心。所以所有的英語(yǔ)課堂教學(xué)都以培養(yǎng)正確語(yǔ)音發(fā)音為基礎(chǔ)的教學(xué)。

  1、生詞教學(xué):在每節(jié)新課授課前都翻開生詞表帶學(xué)生快速熟悉生詞,重點(diǎn)教授音標(biāo)發(fā)音。

  2、聽說(shuō)課教學(xué):在每個(gè)topic的聽說(shuō)課中,都注意學(xué)生的聽與說(shuō)的訓(xùn)練,在反復(fù)聽錄音跟讀的同時(shí),帶讀糾正個(gè)別發(fā)音,并且設(shè)置合適的語(yǔ)言情景,使學(xué)生感到在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流,學(xué)生分角色表演對(duì)話或朗讀課文。

  3、閱讀課教學(xué):閱讀課要注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,查詞典的能力,回答問(wèn)題的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動(dòng)腦的習(xí)慣,每課所需要教授的新知識(shí)點(diǎn)都鼓勵(lì)學(xué)生先自主提出并歸納。

  五、具體措施

  初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  1、前半學(xué)期要求學(xué)生每天熟讀課文中的對(duì)話,后半學(xué)期要求學(xué)生背誦。

  2、實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。

  3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 6、在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

  第一周:開學(xué)初教學(xué)準(zhǔn)備工作預(yù)備篇

  第二周-第三周:Unit1Topic1階段性檢測(cè) 第四周:Unit1Topic2第五周:國(guó)慶節(jié)放假

  第六周:Unit1Topic3階段性檢測(cè)

  第七周:Unit2Topic1 第八周:Unit2Topic2第九周:Unit2Topic3階段性檢測(cè)

  第十周:ReviewofUnit1-Unit2期中復(fù)習(xí)階段

  第十一周:期中考試

  第十二周—第十三周:講解試卷、Unit3Topic1第十四周—第十五周:Unit3Topic2第十六周:校運(yùn)會(huì)

  第十七周:Unit3Topic3階段性檢測(cè)第十八周—第十九周:Unit4Topic1第十九周—第二十一周:Unit4Topic

  2、Topic3階段性檢測(cè)第二十二周:ReviewofUnit1-Unit4期末復(fù)習(xí)階段第二十三周:期末考試

  最后,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè),而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

  一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

  教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差。

  二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):1.一般疑問(wèn)句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

  5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;8.日期和月份;

  9、名詞所有格;

  10、一般現(xiàn)在時(shí)

  11、時(shí)間表達(dá)法;

  12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;

  三、教學(xué)計(jì)劃安排:

  Unit1第1—2周Topic1

  第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

  第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

  第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

  第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復(fù)習(xí)

  四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:

  英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí),本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

  1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);

  英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

  2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

  3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

  實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

  4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;

  英語(yǔ)的內(nèi)容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

  五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

  1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  3、盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)使用母語(yǔ)。

  4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

  6、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強(qiáng)語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

  7、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

  9、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

  六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練:

  本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ),但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ),造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重,且學(xué)習(xí)積極性低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心,克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外,在教學(xué)上,有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。

  二、班級(jí)基本情況:

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)課。絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ),但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情,自覺(jué)性也較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情況,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,本人將致力于:一方面,應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高,有所進(jìn)步。

  三、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn):

  (一)、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn).

  1.一般疑問(wèn)句及回答;

  2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞

  3.名詞復(fù)數(shù)的變化;

  4.方位介詞;

  5.特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問(wèn)

  6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;

  7、名詞所有格;

  8、一般現(xiàn)在時(shí)

  9、時(shí)間表達(dá)法;

  (二)、交際用語(yǔ)。

  四、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)措施

  初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期;A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段,乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施:

  1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2. 每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施:利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。

  3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4. 堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度:對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

  8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。

  五、七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課程安排及教學(xué)進(jìn)度:

  第1周-第2周:預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)

  第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測(cè)

  第6周—第8周:unit 3-unit 4 階段性檢測(cè)

  第9周:unit 5 階段性檢測(cè)及期中考試

  第10周-第12周: unit 6-unit 7階段性檢測(cè)

  第13周—第15周:unit 7-unit 8 階段性檢測(cè)

  第16周—第17周:unit 9 階段性檢測(cè)

  第17周—第18周:復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

  金秋季節(jié),我們送走了我校第一批課改的畢業(yè)生,本是高興的日子,但我卻始終高興不起來(lái),自我校推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究的教學(xué)模式,倡導(dǎo) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式以來(lái),在課改實(shí)踐的三年時(shí)間里,轟轟烈烈的課改在進(jìn)行著,引起了各兄弟學(xué)校的關(guān)注,我們最大的收獲就是確實(shí)看到了一系列的變化:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高了,在展示中變得更自信,學(xué)會(huì)了與人交流與合作,特別男生女生相處更和諧自然了,課堂更活躍了……但同時(shí)我們也看到了殘酷的現(xiàn)實(shí):學(xué)生的中考成績(jī)與預(yù)期的目標(biāo)還有一定的差距……

  孟子云:“行有不得,反求諸己”,回首三年的課改生涯,自己雖然很努力的去學(xué)習(xí)有關(guān)課改方面的知識(shí),但在實(shí)踐操作中還是由于缺乏足夠理念,靈活有效的實(shí)踐操作,沒(méi)有能及時(shí)的調(diào)整具體模式操作中的不良行為而造成課堂效率的低效。特別中考越接近,多數(shù)成績(jī)?cè)趯掖螠y(cè)試中不理想的同學(xué)出現(xiàn)了放棄的念頭,而我們的工作卻未能有效地進(jìn)行跟進(jìn)動(dòng)員,“破罐子摔破”的思想在班級(jí)里只要有一個(gè)出現(xiàn),繼而就會(huì)想惡性腫瘤一樣迅速蔓延,影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  結(jié)合這屆畢業(yè)生的具體情況,有幾個(gè)問(wèn)題值得反思:

  第一、導(dǎo)學(xué)案的編寫將會(huì)更加的突出能力考查

  題量分層次性的適當(dāng)增加,以滿足優(yōu)秀生的需求,擴(kuò)大對(duì)尖子生的培養(yǎng)對(duì)象,以更好地帶動(dòng)中低層次的學(xué)生,形成課堂中勇于探究知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

  第二、導(dǎo)學(xué)案的使用將更加的靈活。

  首先適當(dāng)開展一些豐富多樣的課內(nèi)課外“活動(dòng)”“討論”“探究”課。如“我的理想”演講比賽,對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行開展辯論會(huì),如“大學(xué)生為救落水老農(nóng)獻(xiàn)出生命”該與不該的問(wèn)題。開展一些社會(huì)調(diào)查、采訪等活動(dòng),目的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣。

  其次將打造高效課堂作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作探究是我校教學(xué)的特色,教師對(duì)課堂的小組合作模式要觀察細(xì)致,開展定時(shí)的學(xué)生調(diào)查及時(shí)糾正合作討論中出現(xiàn)的依賴性,抄襲之風(fēng),借討論之名適機(jī)聊天等不良現(xiàn)象,端正課堂討論之風(fēng)。大力表?yè)P(yáng)課堂上敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新,有見解、有思想的同學(xué),形成積極向上的課堂氛圍。

  最后激發(fā)學(xué)習(xí)的信心與潛力。學(xué)生的基礎(chǔ)有差距,但學(xué)習(xí)的好壞最主要差別在于是否有信心,只要信心上來(lái)了,成績(jī)自然會(huì)跟著提高,從學(xué)生剛進(jìn)校的那一刻起,學(xué)生的信心教育就應(yīng)該常抓不懈。

  或許有太多的問(wèn)題都值得我們深思,因?yàn)槲覀兊恼n改之路還在艱難地探索前行中……

  依據(jù)新課程課改的精神和我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”小組合作教學(xué)模式,結(jié)合思品學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)校班級(jí)的實(shí)際情況,本學(xué)習(xí)制定如下的具體計(jì)劃:

  第一、深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐打造高效課堂。

  ⑴學(xué)習(xí)“山東杜郎口合作課堂教學(xué)模式”,研究“山東昌樂(lè)中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案”編寫,研讀廣西民族大學(xué)培訓(xùn)中發(fā)放的“合作課堂教師技能培訓(xùn)資料”,提升合作課堂的理論知識(shí),初步掌握培訓(xùn)學(xué)生的合作技能,形成系統(tǒng)的學(xué)生培訓(xùn)體制,為高效課堂贏得時(shí)間保障。

  ⑵對(duì)照合作課堂“八大原則和五項(xiàng)要求”,提高導(dǎo)案編制的質(zhì)量,探究導(dǎo)案靈活使用中教學(xué)設(shè)計(jì),力求能靈活、多樣化的開展豐富多彩課堂學(xué)習(xí)形式,挖掘課堂活力,關(guān)注校本資源,激發(fā)學(xué)生興趣,為高效課堂贏得動(dòng)力保障。

 、欠e極探索符合我校學(xué)生特點(diǎn)的“合作課堂”科學(xué)方案,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將存在的共性問(wèn)題作為課題的探究。通過(guò)公開課、評(píng)課議課、研討課不斷地尋求解決的方法,克服課改實(shí)踐中所遇的一個(gè)個(gè)難題,為打造高效課堂掃清障礙贏得效率,實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  第二、進(jìn)行課題結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作,完成第三階段的課題任務(wù)及統(tǒng)計(jì)工作。

  制定課題計(jì)劃和任務(wù)分配,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納撰寫結(jié)題報(bào)告。

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