小學(xué)六年級下教學(xué)計劃

2024-06-28 教學(xué)計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級下教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 1

　　一、新課標(biāo)對本冊教材的要求：

　　1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

　　2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

　　5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

　　6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

　　7、貫徹新的課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)，圓柱與圓錐，比例，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動，整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐，比例，整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　　本冊重點：

　�、俦壤囊饬x和基本性質(zhì)，正反比例的意義。

　�、趫A柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

　�、壅砗蛷�(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

　　難點：

　　①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

　�、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

　�、坌W(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

　　關(guān)鍵：

　　①運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

　�、诔浞掷秒娊堂襟w，通過演示，學(xué)生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

　　數(shù)與代數(shù)：安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。負(fù)數(shù)的認(rèn)識——結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用�？臻g與圖形：安排了圓柱與圓錐的教學(xué)。統(tǒng)計與概率：安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。數(shù)學(xué)廣角：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。整理與復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對全部數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

　　三、班級情況分析：

　　我任教的六年，他們中大部份學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣通過去年下半年的努力，能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還欠加強(qiáng)，他們中有好動，作業(yè)拖拉，不交現(xiàn)象時有發(fā)生，后進(jìn)生特別多，學(xué)科基礎(chǔ)較差。

　　四、針對性措施：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。

　　4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　　5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

　　6、統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生18人，其中男生5人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。總體上看，學(xué)生上學(xué)期期末成績有所上升。由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)壓力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以一個積極端正的心態(tài)來面對。

　　三、教材分析

　　1、內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　2、教材的主要特點：

　�。ㄒ唬┤妗�(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo) ；

　　（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體；

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

　�。ㄋ模翱谡Z交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求；

　　（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力；

　�。┘訌�(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。

　　3、新課標(biāo)的要求：教學(xué)改革中要求重視課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，奉行“教學(xué)有法，教無定法，教要得法”的理念。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在語言訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能夠正確書寫。

　　4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

　　6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

　　7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能夠講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。

　　8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模瑑?nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

　　五、教學(xué)重難點

　　1、重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能夠聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

　　2、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能夠抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能寫簡單學(xué)會活動總結(jié)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的'整體提高。

　　3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

　　6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

　　7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

　　8、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9、每堂課根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

　　10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

　　11、做好月月清工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、要求：

　　通過本冊教材的教育，使學(xué)生懂得熱愛集體融入社會、與大自然相處、在科技飛速發(fā)展的時代里、生活在依法治國的國家。

　　1、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求

　　在日常教學(xué)中，教給學(xué)生基本觀點的同時，注重提高自我吸收、自我培養(yǎng)的能力，把從課本上學(xué)到的知識運用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實踐中逐步提高自己的人際交往能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力，在實踐中和社會中自立自強(qiáng)，做四化建設(shè)的主力軍，做文明守紀(jì)、勇于攀登的創(chuàng)造者。

　　2、思想教育

　　增強(qiáng)學(xué)生的交往能力，使學(xué)生懂得一些人際交往的知識，培養(yǎng)良好的與人溝通和交往的能力，在社會中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，把知識活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家庭、熱愛父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于交往的能力。

　　3、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的要求

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大力開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標(biāo)、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，還要拓展學(xué)生的知識面。綜合史、地等各科知識，開闊學(xué)生視野。最后達(dá)到一個目的——創(chuàng)新，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。

　　4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　在課堂教學(xué)中運用先學(xué)后教、討論、活動、實踐方法。鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點，通過討論讓學(xué)生明白什么是正確的；讓學(xué)生走出課堂去實踐；在活動中既要有師生活動，又要有生生活動。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識

　　我所教的八年級三個班共有160多個學(xué)生，經(jīng)過初步了解，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的'學(xué)習(xí)，思考能力和閱讀理解能力有所提高，但是，學(xué)生的能力水平發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生還停留在背書的基礎(chǔ)上，還沒有學(xué)會真正意義上理解，對于課本上學(xué)到的知識還不能靈活運用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運用所學(xué)知識在試卷上反應(yīng)自己的能力。在平日的教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡和知識基礎(chǔ)以及能力水平，將教材進(jìn)行認(rèn)真的分析，使學(xué)生所學(xué)的知識不斷更新，能力不斷提高以進(jìn)一步指導(dǎo)自己的生活。

　　2、學(xué)生的能力發(fā)展水平

　　通過對學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解能力方面，可以說是一個薄弱的環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生只停留在知識的表面，照書而抄，記憶是機(jī)械記憶，但只要一變題型，一改問法，學(xué)生就顯得不知所措，無所適從。也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進(jìn)心、求知欲較強(qiáng)，但是分析問題、解決問題的能力顯然不足，答題正確率偏低，成績不高。應(yīng)盡快改變這種局面。提高學(xué)生能力。

　　3、學(xué)習(xí)態(tài)度

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲高，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，做好筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏刻苦精神，得過且過，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，投機(jī)取巧，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，效率低，成績差，應(yīng)注意到這種現(xiàn)象，爭取做好差生轉(zhuǎn)化工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治水平。

　　4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　從整體上看，大部分學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背，不善于思考和分析，在記憶上只采用機(jī)械記憶，達(dá)不到理解記憶的程度，導(dǎo)致遺忘速度快，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對問題的分析、理解、記憶，掌握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 4

　　一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

　　1、造型·表現(xiàn)

　　運用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　2、設(shè)計·應(yīng)用

　　運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　3、欣賞·評述

　　欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

　　4、綜合·探索

　　結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

　　二、全冊教材分析：

　　本冊教材共19課，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié)，設(shè)計應(yīng)用2節(jié)，欣賞評述3節(jié)，綜合探索2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力等。美術(shù)學(xué)科很難像數(shù)學(xué)、英語一樣分成若干個等級，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級也有遞進(jìn)，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級出現(xiàn)，在六年級還會出現(xiàn)。要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的特點，把握教學(xué)深淺。因為是六年級，所以內(nèi)容越來越廣，難度越來越大，對教師的教學(xué)也提出了較高的要求，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強(qiáng)的寫實能力，已初步理解并能應(yīng)用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法。從上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。有個別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難、有惰性。要開展一幫一的活動。

　　不足之處：

　　1、學(xué)生對于活動作業(yè)的認(rèn)識態(tài)度有所偏頗，對于回家進(jìn)行作業(yè)的投入度不高。學(xué)生樂于參與探究活動，但對于自己準(zhǔn)備各類身邊常見材料的投入度很低。

　　2、部分學(xué)生上課缺少興趣，作業(yè)完成男生較差。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　3、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，抓課前準(zhǔn)備。制作好范畫，手工范品及、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　4、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。對于成績不理想的幾位學(xué)生，找出學(xué)習(xí)不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高。

　　5、跟班主任聯(lián)系配合，端正部分學(xué)生，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識。

　　6、利用欣賞、復(fù)習(xí)、直觀教學(xué)等手段，彌補(bǔ)學(xué)生的'知識缺陷和想象力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　五、課題研究及措施

　　課題：

　　如何豐富學(xué)生的想象力

　　措施：

　　1、用生動有趣的語言作引導(dǎo)，豐富想象力。

　　生動活潑幽默詼諧的語言能給學(xué)生一種美的享受，把學(xué)生帶入一個輕松地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨特的個性化的藝術(shù)形象。

　　2、用直觀形象的教具作引導(dǎo)，豐富想象力。

　　小學(xué)生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸。一旦觸動學(xué)生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾。美術(shù)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求就是要培養(yǎng)學(xué)生能感受美、鑒賞美、和表現(xiàn)美的能力。所以，在每節(jié)美術(shù)教學(xué)中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具。

　　3、用肢體動作和表情作引導(dǎo)，豐富想象力。

　　肢體動作和表情是無聲的，但能激發(fā)和豐富學(xué)生的想象力。而且我相信每個學(xué)生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋，這就是為學(xué)生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。

　　4、用活動貫穿教學(xué)始終，豐富想象力。

　　小學(xué)生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個教學(xué)內(nèi)容編成童話并讓學(xué)生動手制作，學(xué)生就會一直都沉浸在想象的天國里。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：掌握六年級下冊數(shù)學(xué)教材中的基本知識點，包括數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等方面的內(nèi)容。

　　2. 過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和解決問題的能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 數(shù)與代數(shù)：復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運算，掌握比例、百分?jǐn)?shù)、正負(fù)數(shù)、代數(shù)式等內(nèi)容。

　　2. 空間與幾何：學(xué)習(xí)圖形的性質(zhì)、周長、面積和體積的計算方法，掌握圖形的變換和位置關(guān)系。

　　3. 統(tǒng)計與概率：了解統(tǒng)計圖表的繪制方法，掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力，初步理解概率的基本概念。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題。

　　2. 注重知識的'系統(tǒng)性和連貫性，加強(qiáng)知識點的串聯(lián)和拓展。

　　3. 加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和提問。

　　4. 布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

　　四、教學(xué)評價

　　1. 通過平時表現(xiàn)、課堂參與度和作業(yè)質(zhì)量等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2. 定期進(jìn)行單元測試和綜合測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

　　3. 鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，提高自我認(rèn)知和合作能力。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：掌握六年級下冊科學(xué)教材中的基本知識點，包括生命科學(xué)、地球與宇宙、物質(zhì)科學(xué)等方面的內(nèi)容。

　　2. 過程與方法：通過觀察和實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，樹立科學(xué)精神，形成尊重事實、樂于探究的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 生命科學(xué)：了解生物的基本特征、生命活動和環(huán)境的關(guān)系，掌握人體健康的.基本常識。

　　2. 地球與宇宙：了解地球的結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律和宇宙環(huán)境，認(rèn)識人類與地球的關(guān)系。

　　3. 物質(zhì)科學(xué)：了解物質(zhì)的基本性質(zhì)、變化規(guī)律和能量的轉(zhuǎn)換形式，掌握常見的物質(zhì)和能量的利用方法。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 采用實驗探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過實驗活動探究科學(xué)原理。

　　2. 注重知識的實際應(yīng)用，將科學(xué)知識與生活實踐相結(jié)合。

　　3. 鼓勵學(xué)生提出問題和假設(shè)，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識和能力。

　　4. 布置適量的課后閱讀和觀察任務(wù)，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

　　四、教學(xué)評價

　　1. 通過實驗報告、觀察記錄和課堂表現(xiàn)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2. 定期進(jìn)行科學(xué)實驗技能測試，檢驗學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　3. 鼓勵學(xué)生自我評價和互相評價，提高自我認(rèn)知和合作能力。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：

　　使學(xué)生掌握本冊教材中的基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等各個學(xué)科的重點內(nèi)容。

　　提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　2. 過程與方法：

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　鼓勵學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

　　引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的.學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 數(shù)學(xué)：

　　掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例等基礎(chǔ)知識，并能進(jìn)行簡單的計算和應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)圓和圓柱的周長、面積和體積的計算方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。

　　2. 語文：

　　學(xué)習(xí)本冊教材中的課文，理解課文的主要內(nèi)容和思想感情。

　　提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂較為復(fù)雜的文本。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠?qū)懗鰲l理清晰、內(nèi)容具體的文章。

　　3. 英語：

　　掌握本冊教材中的單詞、短語和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

　　提高學(xué)生的聽力水平，能夠聽懂簡單的英語對話和短文。

　　培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，能夠讀懂簡單的英語文章。

　　4. 科學(xué)：

　　學(xué)習(xí)地球與空間科學(xué)、生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的基本知識。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)措施

　　1. 因材施教：根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)計劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　2. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　3. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過小組合作、討論交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

　　4. 及時評價：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價，肯定成績、指出不足，并提出改進(jìn)建議。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能：

　　使學(xué)生熟練掌握本冊教材中的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)的知識體系。

　　培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，能夠運用所學(xué)知識解決復(fù)雜問題。

　　2. 過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。

　　引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，注重品德修養(yǎng)和全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 數(shù)學(xué)：

　　掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例等基礎(chǔ)知識，并能進(jìn)行簡單的計算和應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)圓和圓柱的'周長、面積和體積的計算方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。

　　2. 語文：

　　學(xué)習(xí)本冊教材中的課文，理解課文的主要內(nèi)容和思想感情。

　　提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂較為復(fù)雜的文本。

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能夠?qū)懗鰲l理清晰、內(nèi)容具體的文章。

　　3. 英語：

　　掌握本冊教材中的單詞、短語和句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

　　提高學(xué)生的聽力水平，能夠聽懂簡單的英語對話和短文。

　　培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，能夠讀懂簡單的英語文章。

　　4. 科學(xué)：

　　學(xué)習(xí)地球與空間科學(xué)、生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的基本知識。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和探究能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)措施

　　1. 啟發(fā)式教學(xué)：采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

　　2. 多元化評價：采用多元化評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、測試成績等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　3. 拓展延伸：結(jié)合教材內(nèi)容，拓展相關(guān)知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的知識儲備。

　　4. 家校合作：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，形成教育合力。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能

　　鞏固和深化小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，包括數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域。

　　提高學(xué)生解決實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

　　2. 過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，鼓勵學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 數(shù)與代數(shù)

　　復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比例和比值的`計算及應(yīng)用。

　　學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)、正負(fù)數(shù)的大小比較及簡單的有理數(shù)運算。

　　掌握代數(shù)式的基本概念和運算，如整式的加減乘除等。

　　2. 空間與幾何

　　復(fù)習(xí)平面圖形（如圓、扇形、圓柱、圓錐等）的性質(zhì)和計算。

　　學(xué)習(xí)立體圖形的體積和表面積計算方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和幾何直觀能力。

　　3. 統(tǒng)計與概率

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、扇形圖等）的制作和分析方法。

　　學(xué)習(xí)概率的基本概念及簡單的概率計算。

　　培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理和分析能力。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)探究精神。

　　2. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。

　　3. 情境教學(xué)：結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題中掌握數(shù)學(xué)知識。

　　四、教學(xué)安排

　　本學(xué)期共計XX周，每周XX節(jié)數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課時分配。同時，注重課內(nèi)外結(jié)合，布置適量的課后作業(yè)和練習(xí)，以鞏固和深化所學(xué)知識。

　　小學(xué)六年級下教學(xué)計劃 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與技能

　　系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成完整的知識體系。

　　提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

　　2. 過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握數(shù)學(xué)方法和技巧，提高數(shù)學(xué)運算能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。

　　3. 情感態(tài)度與價值觀

　　激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛和興趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和競爭意識，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1. 數(shù)與代數(shù)

　　復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比例和比值的計算及應(yīng)用，提高運算速度和準(zhǔn)確性。

　　學(xué)習(xí)有理數(shù)的概念及四則運算，理解有理數(shù)的運算規(guī)律。

　　拓展代數(shù)式的知識，學(xué)習(xí)方程和不等式的解法及應(yīng)用。

　　2. 空間與幾何

　　復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形的性質(zhì)及計算方法，形成空間想象能力。

　　學(xué)習(xí)圖形的變換（如平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等），培養(yǎng)幾何直觀能力。

　　結(jié)合生活實例，探討幾何圖形在實際生活中的應(yīng)用。

　　3. 統(tǒng)計與概率

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖表的制作和分析方法，提高數(shù)據(jù)收集和處理能力。

　　學(xué)習(xí)概率的'基本概念及計算方法，理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

　　結(jié)合實際案例，探討統(tǒng)計與概率在決策中的作用。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀教學(xué)：利用教具和多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)知識。

　　2. 互動教學(xué)：加強(qiáng)師生、生生之間的互動交流，鼓勵學(xué)生參與課堂討論。

　　3. 探究教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過探究問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，掌握數(shù)學(xué)方法。

　　四、教學(xué)安排

　　本學(xué)期共計XX周，每周XX節(jié)數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課時分配。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，布置適量的實踐作業(yè)和探究任務(wù)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。