人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：
一、理論學(xué)習(xí)
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計(jì)劃
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
三、備好每堂課
認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課學(xué)堂教
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
六、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
在新課程理念指導(dǎo)下，以學(xué)校的工作計(jì)劃教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組組工作計(jì)劃為依據(jù)，積極開展備課組活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效率。全面提升我組教師的整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐作為重要的組合平臺(tái)，突出實(shí)施新課程這個(gè)重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作安排：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
平時(shí)重視學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。實(shí)行階段性單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；緊扣單元教學(xué)重點(diǎn)，抓住知識(shí)點(diǎn)，制定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)班級(jí)的等級(jí)率，把單元測(cè)試的重點(diǎn)放在質(zhì)量分析上，夯實(shí)基礎(chǔ)，不留大的知識(shí)漏洞。經(jīng)常反思，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)把好質(zhì)量關(guān)。
�。ǘ├^續(xù)做好培優(yōu)扶困工作
本著“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要進(jìn)行因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止和轉(zhuǎn)化工作，每位教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，課上要多巡視，作業(yè)要堂堂清，有的放矢地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和補(bǔ)差，不諷刺、挖苦他們，給他們以信心，加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓防差和轉(zhuǎn)差工作真正成為每一位教師的自覺行為。把這項(xiàng)工作滲透在平時(shí)的教學(xué)工作中，形成一種教學(xué)習(xí)慣。
�。ㄈ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)并觀看名師視頻（農(nóng)遠(yuǎn)光盤）一個(gè)月一次集中在多媒體教師觀看。
�。ㄋ模┲匾暪芾�
本學(xué)期，備課組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“集體備課效益”為突破口，做好教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)工作。
�、賯湔n：以集體備課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)交流研討，突出個(gè)性修改，切實(shí)提高質(zhì)量。
�、谏险n：圍繞集體備課教案，扎實(shí)組織課堂教學(xué)；繼續(xù)關(guān)注學(xué)生“雙基”提高，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)成長(zhǎng)；關(guān)注教師教學(xué)水平地提升。
�、鄹淖鳎簢�(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式和教師批改行為，確保一課一作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（五）積極開展集體備課活動(dòng)
本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)以集體備課為主，穿插組織一些集體備課后的實(shí)踐性課堂教學(xué)觀摩、研討以及反思性教學(xué)交流、研究活動(dòng)。
本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)采用“分工協(xié)作、交流修改”的組織形式。
成員名單及分工：
z1 《數(shù)一數(shù)與乘法》、 《分一分與除法》 《統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)》
z2 《乘法口訣》、 《方向與位置》 《除法》
z3 《觀察物體》 《時(shí)、分、秒》、 《乘法口訣(二)》
時(shí)間：每月第一周 地點(diǎn)： 二年級(jí)辦公室
三、本組教師組內(nèi)公開課上課安排：
九月份 z1 十月份 z2十二月份 z3具體內(nèi)容另行通知。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)
1 9、1～ 3 數(shù)一數(shù)與乘法 5
2 9. 6 ～ 9.10 乘法口訣 5
3 9.13～ 9.17 乘法口訣 5
4 9.20 ～ 9.24 口訣、觀察物體 5
5 9.27~10.1 觀察物體、除法 5
6 10.4 ～ 10.8 國(guó)慶放假
7 10.11～ 10.15 分一分與除法 5
8 10.18～ 10.22 分一分與除法 5
9 10.25 ～ 10.29 方向與位置 5
1 0 11.1～11.5 時(shí)、分、秒 5
11 11.8 ～ 11.12 乘法口訣（二） 5
12 11.15～ 11.19 乘法口訣（二） 5
13 11.22 ～11.26 除法 5
14 11.29～12.3 除法 5
15 12.6 ～ 12 .10 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 5
16 12.13 ～ 12.17 總復(fù)習(xí) 5
17 11.20 ～ 11.24 復(fù)習(xí) 5
18 12.27～12.31 復(fù)習(xí) 5
19 1.3 ～ 1.7 復(fù)習(xí) 5
20 1.10—1.14 復(fù)習(xí) 5
21 1.17—1.21 復(fù)習(xí) 5
五、備課組活動(dòng)安排：
周次 活 動(dòng) 內(nèi) 容 安 排
20xx-2014常年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃提要：本著“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生，要進(jìn)行因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止和轉(zhuǎn)化工作
1 制定備課組計(jì)劃
2 討論電子備課格式和作業(yè)內(nèi)容。
3 z老師執(zhí)教《做家務(wù)》，其他老師聽課和評(píng)課。
4 理論學(xué)習(xí)
5 視頻學(xué)習(xí)
6 了解最新教學(xué)資訊，共同學(xué)習(xí)，談自己的體會(huì)。
7 集體備課：
8 理論學(xué)習(xí)
9 z老師執(zhí)教《我們贏了》，其他老師聽課和評(píng)課
10 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間認(rèn)識(shí)方面的集體備課。
11 集體備課
12 視頻學(xué)習(xí)
13 集體備課
14 理論學(xué)習(xí)
15 集體備課
16 z老師執(zhí)教《生日》，其他老師聽課和評(píng)課
17 制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
18 期末備課組學(xué)期總結(jié)會(huì)議，每位老師就本學(xué)期自己的教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
二、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生整體看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。兩個(gè)班都有兩極分化比較明顯，整體較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
三、指導(dǎo)思想：
以書本為主，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在解題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。
四、復(fù)習(xí)的具體計(jì)劃
內(nèi)容 措施 目標(biāo)
第一課： 1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較
3、一位小數(shù)的加減法
4、解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題
1、 聽寫小數(shù)；
2、 “翻譯”小數(shù)：讀、寫法之間互換；
3、 用小數(shù)表示物品的價(jià)格；
4、 回顧比較小數(shù)大小的方法；
5、 鞏固練習(xí)
6、 準(zhǔn)確進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算，注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。
1、熟練、正確讀寫小數(shù)
2、正確進(jìn)行小數(shù)大小比較
3、準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。
第二課時(shí) 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)
1、判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形
3、數(shù)出平移后圖形的移動(dòng)距離
4、在方格紙中畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形
1、能正確判斷生活中對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、能正確畫出指定形的軸對(duì)稱圖形式平移后的圖形
第三課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與可能性
�。�1）回顧平均數(shù)的意義，求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；
�。�2）回顧事件發(fā)生的可能性有大有小，并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。
1、在具體的問題情境中，體會(huì)平均數(shù)的意義及作用
2、 求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡(jiǎn)單分析；
3、 對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。
1、會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并能作簡(jiǎn)單合理的分析
2、能對(duì)一些簡(jiǎn)單生活事件的發(fā)生與否作出判斷，并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。
第四課時(shí) 乘法
�。�1）整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)
�。�2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算
1、口算練習(xí)：搶答，并說算理；
2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程；
3、鞏固練習(xí) 1、能正確進(jìn)行口算
2、能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算
第五課時(shí) 乘法
運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題
1、結(jié)合實(shí)例：說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，每一步的含義。
2、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 準(zhǔn)確把握問題情境，正確解決問題。
第六課時(shí)
面積
面積的含義及長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算
長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的比較
1、什么是面積。
2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算
3、什么是周長(zhǎng)
4、長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算
5、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活實(shí)際問題 能正確求出長(zhǎng)方形與正方形的面積
能正確區(qū)分長(zhǎng)方形與正方形的面積與周長(zhǎng)，并能正確解決問題。
第七課時(shí) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
(1)分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)
(2)分?jǐn)?shù)的大小比較及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算
(3)相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題
1、 結(jié)合實(shí)例，說說分?jǐn)?shù)各部分的意義；
2、認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；
3、說說同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法
4、說說同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減計(jì)算方法
5、鞏固練習(xí)
1、能用分?jǐn)?shù)正確表示物品的數(shù)量
2、能正確進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較及加減運(yùn)算
3、準(zhǔn)確把握問題情境并解決問題。
第八課時(shí) 查漏補(bǔ)缺
三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施
1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，主動(dòng)獲取知識(shí)，領(lǐng)悟方法，促進(jìn)思維。
2注意學(xué)生之間的能力差異，著重進(jìn)行“雙基”的訓(xùn)練，分層推進(jìn)，課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。
3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。
4、復(fù)習(xí)方法多樣化。
5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機(jī)械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
6、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)
7、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)
8、作綜合試卷，形成綜合處理能力。
9、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、基本情況分析：
這個(gè)班有41名學(xué)生，包括20名男生和21名女生。從平時(shí)的學(xué)習(xí)和最后一期期末考試來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時(shí)完成作業(yè)。但是也有一些缺點(diǎn)：比如有的同學(xué)做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)不喜歡檢查，尤其是計(jì)算很粗心；當(dāng)然，也有學(xué)生有抄作業(yè)的現(xiàn)象；有些學(xué)生實(shí)踐能力差，比如畫畫。
二、本卷教材分析：
西部師范版下期修訂的六年級(jí)數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計(jì)、總評(píng)。與人教版九年義務(wù)教育教材相比，做了如下調(diào)整。
1、將“百分比”移至本書。
九年義務(wù)教育原教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一卷。這次修改后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)改變，所以把“百分比”移到第12卷，無論是從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接上，都是非常合適的。
2、“整理復(fù)習(xí)”的調(diào)整。
本單元的主要變化是對(duì)以前教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的修改，如增加“計(jì)數(shù)與貼現(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題，將相關(guān)習(xí)題改編成分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算等。
3、增加“綜合應(yīng)用”。
（1）有獎(jiǎng)購書中的數(shù)學(xué)問題。
（2）設(shè)計(jì)“六一”慶典節(jié)目
三、本教材的教學(xué)要求：
1、讓學(xué)生理解百分比的'含義，熟練計(jì)算百分比，解決一些關(guān)于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2、理解比例的含義和比例各部分的名稱。可以用比例的含義來判斷兩個(gè)比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的基本性質(zhì)。使學(xué)生理解正、負(fù)比例的含義，正確判斷兩個(gè)量是否正、負(fù)比例。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特點(diǎn)。了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，正確使用公式計(jì)算圓柱體的側(cè)向面積和表面積。使學(xué)生了解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解和掌握?qǐng)A柱體體積的計(jì)算公式，正確應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體體積。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐體，掌握其特性，學(xué)會(huì)計(jì)算圓錐體的體積。
4、讓學(xué)生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的含義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合成數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運(yùn)算的含義和規(guī)律，以及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四種運(yùn)算。
6、加深對(duì)字母表示數(shù)字的意義和作用的理解，用字母表示數(shù)字和常見的數(shù)量關(guān)系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。對(duì)，解比。進(jìn)一步理解正負(fù)比例的含義，正確判斷正負(fù)比例的大小。
7、通過回顧和整理已經(jīng)學(xué)到的33，354個(gè)常見的數(shù)量關(guān)系，并使用這些數(shù)量關(guān)系
8、掌握長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等相鄰兩個(gè)計(jì)量單位之間的推進(jìn)率規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形（直線）的特點(diǎn)，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。它可以找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，了解所學(xué)三維圖形的名稱和特征，以及它們之間的相互關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間概念。
四、具體措施：
1、走進(jìn)新課程，贏得新課程。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究，在課堂中求質(zhì)量。
2、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索和提高。
3、聯(lián)系家長(zhǎng)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)反饋。
4、放下架子，和學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教學(xué)應(yīng)該因材施教。
5、采取“一對(duì)一”的互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓他們互相交流。小組與小組互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中注重學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和興趣。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)記錄。并及時(shí)提醒有問題的同學(xué)，限期改正，逐步改善。
12、積極的考試作風(fēng)，嚴(yán)肅的考試紀(jì)律，真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
五、課表：
13課時(shí)百分比
圓柱形和圓錐形10課時(shí)
正比例和反比例9課時(shí)
統(tǒng)計(jì)4課時(shí)
總是復(fù)習(xí)25個(gè)課時(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生90人，女生54人。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試來看，大部分學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運(yùn)用，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺性不夠，粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng);有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：
1.了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3.會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作。
2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其要加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的數(shù)學(xué)技能，提高解決實(shí)際問題的能力。
4.課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題
5.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
6.多采用小組合作形式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
7.多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。
四、全冊(cè)課時(shí)安排：
全冊(cè)共安排72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，其中30課時(shí)的總復(fù)習(xí)。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)。
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