時間真是轉瞬即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
教學計劃 篇1
班級基本情況：
全班共有學生51人，男生22，女生29人。雖然上半學期的教育，書寫潦草的習慣，初步上得到糾正，上學期期末考試成績雖居全年級第三，但成績還是不滿意，學習成績不穩(wěn)定。差生潘林佳基礎太差，學習上懶惰，平常課內作業(yè)也是馬馬虎虎，有時還不能及時完成。單元測試在60分左右。潘沈佳成績雖然還可以，但是學習習慣很差，上課紀律差，時不時影響其它學生，平常自由散漫，上課不專心聽講。
在本學期中后進生的轉化就著重解決作業(yè)及課堂紀律上，在平時的教學中時時刻刻強調這一點，要求學生端正學習態(tài)度。班中大部分學生能完成教學任務。針對本學期語文教學中注重學生的自學能力培養(yǎng)，首先要加強學生自覺性。掌握學習語文和方法。其次，教師應該引導學生學會學習語文的方法。最后，教師應該強調重點部分。
教學目標：
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字146個，能正確認識學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫396個詞語，一部分會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫正確、端正。會按毛筆字臨帖，坐得姿勢，握筆姿勢都不得要正確。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，全背指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文中的事物和聯(lián)想；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
4、能有中心有詳略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；會修改文章。
5、了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲的品質；感受熱愛祖國，熱愛人民、全心全意為人民服務的情操；感受關心他人，自學經(jīng)受鍛煉的良好品質；初步養(yǎng)成愛科學的志趣；初步了解帝國主義的罪行。
教材分析：
本冊教材共7個單元，每個單元前有本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每個單元有一次習作訓練，第2、4、6單元各有一次聽說訓練，每個單元有一個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練方面有適當?shù)耐卣埂?/p>
本冊教材在閱讀訓練方面的重點是：（1）繼續(xù)進行正確領會課文中心思想的訓練。（2）指導讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣的訓練。（3）有關句子的訓練。
本冊教材安排習作訓練7次， 2次記事，3次寫人，1次修改作文，1次寫感謝信。每次習作都有重點。
本冊教材安排聽說訓練3次，重點是提高學生聽話的能力和說話的能力。
采取的具體措施：
一、備好課，不打無準備之仗。上好課，努力做到一課一得。
二、抓好預習工作，在上學期的基礎上，從抱到扶，逐步過渡到放。
三、做好差生的轉化工作，重視思想教育，調動學生的積極性。
四、面向全體學生，兼顧兩頭，立足提高全格率，提高優(yōu)秀率，提高平均分。
五、本學期主要以學生積極性出發(fā)，激發(fā)興趣，多看課個書，提高寫作能力。
于城鎮(zhèn)教導處
教學計劃 篇2
一、古詩引入
出示古詩《早春》，請會讀的學生朗讀，看看早春有什么特點呢？
春天剛剛來到的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文，自學課文
１、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？
�。病⒆詫W：
記：邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。
讀：讀通、讀準、讀熟課文。
想：讀懂了什么，還有什么不懂的。
�。�、小組檢查自學情況，教師巡視。
三、師生交流
１、指讀課文，正音。
�。病⒅缸x生字。
３、重點識字。
�。▽W生自學時記不熟的字）
�。�、同桌互讀，打五角星。
�。怠⒆x詞：
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。
五、指導寫字
�。�、觀察字的結構特點。
�。�、你要提醒同學什么？
�。�、教師書寫，生看后抄寫生字。
六、作業(yè)布置
找春天，畫一畫，寫一寫。
教學計劃 篇3
根據(jù)校發(fā)20xx[44]文件精神，結合學�！敖虒W質量月”工作部署和外國語學院實際情況，在征求意見和廣泛討論以后制定出外國語學院“教學質量月”工作計劃，以指導各項教學工作的開展。
一、領導小組
組長：盧仁順
副組長：廖華英、劉悅明、葉張煌
組員：項桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹林、陳艷、黃紅霞
整個“教學質量月”工程由劉悅明總體負責，葉張煌協(xié)助，歸口為教科辦。各項工作都指定具體負責人，做到暢通高效。
二、主體實施工作四大塊
1、 教師工作
利用教研活動和網(wǎng)絡形式加強對全院教師的宣傳工作，切實樹立質量意識觀念，積極探討提高教學質量的方法，挖掘教學質量的內涵，結合市場和社會需求培養(yǎng)高質量人才，積極探索大學外語（包括高職大學外語）、研究生外語的教學質量問題。加強對教師課堂教學管理，促進教師之間的交流，提高上課藝術，改進教學模式。重點在實驗室開放和實踐教學環(huán)節(jié)以及“兩翼兩課堂”落實工作。
2、 學生工作
全面對學生宣傳“教學質量月”的意義和重要性，號召全院學生積極參與到這一活動中來，借此機會進一步了解學生的實際水平，學生的教學參與度。連接學生和教師之間的紐帶，促進教學互動。幫助學生進一步做好學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃。
3、 管理工作
本著管理為教學服務思想，進一步完善學院教學管理模式，加強對教學過程的監(jiān)控和對教學效果的評估。在已有的基礎上進一步實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬機制，加強獎懲制度的落實。加強干部聽課及反饋制度，將各項工作做到實效。
4、配合學校做好活動月的各項工作，將成果保留擴大。
三、活動工作要求
1、 各具體負責人認真做好各項工作，周密部署，按時總結。工作效果和業(yè)績掛鉤。
2、 活動中講求實效，務必將工作做到實處，杜絕形式主義，走過場，認真查找問題，研究對策。
3、 各相關部門積極配合，為活動的順利開展提供便利。
4、 期中教學質量檢查活動為本活動的一個部分，認真做好各項檢查的紀錄，查找問題，加強交流。
5、 各項工作結合學院年初提出的目標項目開展，為進一步教學管理改革奠定基礎。
四、組織討論
“教學質量月”活動結束周進行專項匯報、討論，制定相應對策，提出整改意見和措施，并將質量意識和質量監(jiān)控、考核等延續(xù)下去。最后將各項工作匯總寫出總結報告上報學校。
附：外國語學院“教學質量月”活動的實施安排表
教學計劃 篇4
一、目標和任務
全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，面向全體學生，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教學教研教改的活動中，完成教書育人的目的。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的榮辱觀、勞動觀、價值觀。其具體目標是：
�、偃雽W率達95%以上，年輟學率在3%以內，義務教育完成率達98%以上，優(yōu)秀率達40%以上，合格率達80%以上，低分率控制在10%以內。
②20xx年中考達黃高線兩人，進一中培優(yōu)班3人，完成一中指令性線（全縣統(tǒng)一線）1：35.普高上線率達60％以上，四率結帳進入全縣前6名。進入全縣前5000名達120人。
�、蹖W生各類競賽積分進入全縣前十名。
�、芙處煛八膬�(yōu)”評選成績進入全縣前十名，95％教師學歷達標。
�、蒹w音美各項活動居全鄉(xiāng)之首。
⑥教師的學習能力、教研能力、科研能力有明顯的`提高，努力培養(yǎng)良好的師德師風，創(chuàng)良好的教風，育一流的學風。
二、實施方案：
�。ㄒ唬┙∪M織機構，擬定教研教改計劃。學校設語文教研組，組長：姜才河；數(shù)學教研組，組長：占國平；英語教研組，組長：周劍民；政史地教研組，組長：曾
小靜；理化生教研組，組長：占愛軍；體音美教研組，組長：占新生。各組長要認真組織本組教師制定本組教學教研計劃，協(xié)助教務處檢查教案、作業(yè)及主持開展本教研組的達標課、示范課、公開課活動，并作詳細記載。
�。ǘ┖葑ト雽W鞏固工作，確保入學率達標。加大走訪力度，落實校長包校，蹲點領導及班主任包班，教職工包學生人頭的責任制，按學生入學情況實行獎罰。
（三）徹底轉變教學觀念，扎實推進素質教育的落實與實施。
1、轉變教育觀念，改變過去唯一的以考試論英雄的思想，對教師的考查以教學和考核相結合的方式。同時把教學常規(guī)檢查納入教師考評。
2、注重學生的個性及特長的發(fā)展，因材施教，鼓勵學生在體、音、美等各方面的發(fā)展。
�、偌訌姼鲗W科教學領域中對素質教育的滲透。如語文教學對學生素質的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學生的各種能力，使學生在聽、說、讀、寫等方面的能力得到提高，其次是培養(yǎng)學生良好的道德、氣質、修養(yǎng)、情操，樹立崇高的理想，建立正確的人生觀，世界觀。
�、趶V泛開展素質教育的各項活動，全面推進素質教育的實施：
a、根據(jù)學生特點組建書法、美術等特長興趣小組，分別由王明生、占展翅老師負責輔導。
b、成立學校運動隊及藝術表演隊。體育隊分田徑隊和球類隊，分別由占新生、王年賀老師輔導。藝術表演隊要參加各級組織的文藝會演，由各班班主任負責輔導。
c、繼續(xù)辦好第20輯“鼓角風”雜志，社長：呂元新，主編：宋選訓、鄧建軍，責任編輯姜才河、張仲明、王迪銀，各班語文教師為初期編審，稿件擇優(yōu)錄用，錄用稿件和發(fā)行將與語文教師及班主任實績分掛鉤。
d、繼續(xù)辦好“向橋中學廣播臺”。臺長及主編：王新潮，建立、發(fā)展一支高素質的編輯、播音員隊伍，除節(jié)假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。
e、各班語文教師和班主任辦好手抄報，每學期一期，辦成學生學習、興趣的陣地。
�、坶_辦好“向橋中學第十一屆美育節(jié)”，美育節(jié)上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書畫展示、手抄報展示活動，并與相關教師實績掛鉤。
�、芙⑺刭|教育評價體系。
a、評價教師，實行“師德規(guī)范＋學識水平＋學生評議＋教學質量＋校本培訓＋微機學習”的綜合性考評辦法。
b、評價學生，實行“分項考核＋等級評價＋特長評價＋鼓勵
性評語”的綜合性考評辦法。
�、轀p輕學生課業(yè)負擔，注重開展學生的各類活動，培養(yǎng)學生動手操作能力。
⑥注重培養(yǎng)特長生，認真輔導，積極參加市、縣“語、數(shù)、外綜合能力測評”及各類競賽，前者獲獎級別較單科競賽提升一級計獎。
�。ㄋ模⿵娀逃芾�，加強對教育教學各個環(huán)節(jié)的監(jiān)控、管理、檢查、評估。
1、嚴肅工作紀律，堅持教師集體辦公，嚴格考勤，不循人情，堅決杜絕遲到、早退及空堂現(xiàn)象。
教務處三位同志負責考勤：鄧建軍負責星期二、星期三，宋志生負責星期一、四，宋選訓負責星期五、六、日。一周一次結算，并在公示欄中公示，堅決按獎懲條例執(zhí)行。
2、注重過程管理，控制無教案上堂情況。教務處查班時隨機檢查上課教師用教案情況，記錄的結果納入績效管理。
3、定期檢查教案、作業(yè)、聽課筆記、讀書筆記。每月最后一個星期進行抽查，每期期中、期末兩次全面檢查，好的通報表彰并獎勵，差的通報批評并要說明原因，未按期送檢的按零論處。檢查結果按獎懲條例結帳兌現(xiàn)。（具體任務見附表i）
4、認真、嚴密地組織好期中、期末兩次考試。
5、公平、公正、公開地做好教育教學工作的評價評估及結帳工作，獎優(yōu)罰劣。
6、科學分配教育教學工作，并認真做好工作量的結算及工作績效的考評。
教學計劃 篇5
教學目標:
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重點:認字,朗讀課文感悟課文內容。
教學難點:朗讀課文感悟課文內容。
教學準備:投影片,瓶子,小石子。
教學時間:2課時
第一課時
教學目標:
1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學重點:認字及初讀課文
教學難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。
教學過程:
一、激趣導入
1、出示烏鴉圖片。談話導入:老師曾經(jīng)給同學們講過關于烏鴉的一個故事,你們還記得嗎?
2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。
3、出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。
二、初讀課文,學習生字。
1、明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內容。
2、教師范讀。
3、學生回答:課文寫了關于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。
5、學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。
6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
三、再讀課文,感悟內容。
1、學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學生評價,自己說說為什么這么讀。
3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?
(學生質疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?
四、指導書寫“石、可、辦”
1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。
2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。
第二課時
教學目標:
1、會寫“法、找、許”3個字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。
3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。
教學重難點:實踐探究
教學過程:
一、復習鞏固生字。
二、實踐活動
1、探究活動。
分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。
2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
體會“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。同時也可隨學生說的進行演示。
三、識字寫字
1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)
3、小結:我們通過形近字比較識記生字。找一找,生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近?你能用這個辦法學習其它生字嗎?
4、學生匯報。
四、指導寫字。
1、復習筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個字的結構有什么相同的地方?
4、學生進行書寫練習
板書設計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著
放石子 ---------喝著了
《烏鴉喝水》教學后記
新課程強調:“學生是探究性學習和發(fā)展的主體。語文課程必須關注學生不同的探究需求,愛護學生在探究活動中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生探究的主動意識和進取精神。”因此,在理解課文時,我問“假如周圍沒有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學生通過合理想象,激發(fā)創(chuàng)新意識,發(fā)表獨立見解,促進了雙向互動。教師已成為探究活動中的促進者,始終給學生以層層推進、引人入勝之感,讓學生有不斷探索、追求真知之動力。從學生們富有個性的回答中,“我?guī)退哑孔有边^來,讓它能喝著水;我請它到我們家喝茶水”�！拔�?guī)蜑貘f拿一個杯子,讓它把水倒在杯子里�！薄拔夷靡粋�電鉆,鉆個洞,不就行了。”可見和諧的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學生在探究的過程中形成樂學的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養(yǎng)、提高。
教學計劃 篇6
教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發(fā)揮。對此，我有一些經(jīng)驗想和大家共享。
怎樣才能令教學任務圓滿的高效率的完成。首先，要研究教學大綱，這樣才能做到心中有數(shù)；其次，要詳細了解學生，只有這樣在制定計劃的時候才能更加準確，使實際實行時效率能更高。
我一直從教于小學中年段，發(fā)現(xiàn)在小學生的作文中很少看到“細節(jié)描寫”，多年的教學積累發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生不知道，也不會進行細節(jié)描寫，更不知道在作文中抓住哪些細節(jié)來進行描寫。學生在習作時表現(xiàn)的這種差異以及不同的題材中“細節(jié)描寫”的差異，不得不讓我們教師引起重視。所以也想讓學生掌握細節(jié)描寫這一寫作方法。在既無具體教材，又無可供參考的課例的情況下，只能給學生一點可以現(xiàn)學現(xiàn)用的方法，幫助他們提高寫作能力。為此，基于學情和天堂鳥的作文特色教育，我作了一些探究，在教學設計上對以上問題有所重點突破。
1．將細節(jié)描寫分成若干個訓練點，有計劃地訓練知識點。知識點要講解的面很廣，由于時間有限，讓學生達到了解的層次即可，在課上也只提及要點，而不作全面的研討。選取小學生習作中利用率最高，最容易忽視的要點去講解。同時，吃透重難點，深入淺出，運用形象生動有趣的例子講解，讓學生聽得懂，愿意聽，不宜忘。
2.作文題目的設計也是針對當堂訓練點，當堂作文也不需要完成通常所謂“大作文”，而是運用當堂細節(jié)描寫的訓練點去進行片斷作文的描寫。選擇了最貼近學生生活的材料例文，先讓學生感到自己也有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到“細節(jié)描寫”上來，也保證了寫作的速度。例如：心理描寫對應的作文是《畫中有“話”》，語言描寫對應的作文是《我與同桌的“唇槍舌劍”》，動作描寫對應的作文是《偷吃》，場面描寫對應的作文是游戲作文。
3. 對現(xiàn)場片斷作文及時評點。這種做法既讓學生從身邊人中找到學習的榜樣，又能及時反饋學生現(xiàn)學現(xiàn)用的情況。就這節(jié)課而言，教師的評點能讓學生明白細節(jié)描寫對整篇作文的影響，加深了對學生對細節(jié)描寫的理解，又調動了學生臨場作文的積極性。在這次習作活動中，學生寫作、討論、評點、修改的時間占了整個學時的一半以上。讓學生做到落實對這個知識點的運用。
因為面對的還是小學三、四年級的學生，他們的社會閱歷和知識面都有限，而細節(jié)描寫可以說是一種寫作技巧，不同的文章，不同的題材，不同的體裁，應抓住哪一個細節(jié)進行描寫，還需要進行寫作的練習，進行習作的指導，進行美文的鑒賞。更重要的是在平時的習作中，我們要以“細節(jié)描寫”來對學生的習作進行評價，豐富學生的習作評價體系。這樣，學生在習作時就會為此進行思考，為此去構思，達到“事半功倍”的效果。做到落實對這個知識點的運用。
打好作文的基礎之后，接著就會根據(jù)不同文體進行訓練。每期作文15次，涉及范圍較廣，觀后感，讀后感，寫信，寫事，寫人，寫景，想象，游戲作文等都會按一定比例涉及。其中每個文體方法技巧眾多，會根據(jù)不同需要設計作文題目。例如對比敘事法對應的作文是《成長的變化》，設置懸念對應的作文是《游戲作文——卑鄙小人》，按事情發(fā)展順序寫事對應的作文《暑假樂翻天》等等。
最后值得注意的是，制訂計劃必須按學生的特點制訂，不能仿制照搬的計劃，只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。只有堅持科學合理的計劃，我們教師一定能夠在教書育人的同時不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂。
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