時間過得可真快，從來都不等人，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編為大家整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
教學計劃 篇1
一、指導思想
為更好學習和貫徹尚上教育精髓，以讓學生學會用筆去描繪生活為口號，提高他們書面表達的能力為理念，培養(yǎng)學生留心生活、細心觀察事物，勤于練筆的良好習慣，從而激發(fā)學生記日記的興趣，切實為寫作打好基礎，特開展此項活動。
二、作用和意義
1.周記可以讓老師了解學生的思想變化和情感態(tài)度，從而加以正確的引導，促進師生間的情感交流。
2、周記可以讓老師了解班級的內(nèi)部情況，從而進行必要的管理，強化班級的建設，增加凝聚力。
3.周記可以讓老師認識自己在班級管理方面或是教學方面的不足，從而及時調(diào)整自己的管理和教學方法，提高自身的水平。
三、參與人員
全校各班級成員
四、具體要求
1、寫作對象：全校各個年級。
2、篇數(shù)：班級每個學生每周寫1篇。
3、內(nèi)容：周記內(nèi)容不限，學生記下他們所喜歡的見聞（感覺快樂的事情，也可以是感覺沮喪的事情）、真實的感受，周記應與生活和學習緊密結合，要記實事、抒真情，長短不拘。
4、語文組老師和各班級語文老師都要做好學生周記的指導，尤其要重視降低學生起步的難度，充分喚起學生周記的興趣。周記的評講交流形式要多樣，可以直接在學生間或小組間進行，培養(yǎng)學生自改、互改的能力。
5、多組織開展豐富多彩的班級活動，幫助學生搜集素材，實行命題與自由命題相結合。
五、活動措施
1、班主任宣傳發(fā)動全班學生力求日記本統(tǒng)一，字跡力求工整，確保每周每人一篇，保質(zhì)保量。班主任利用課堂開展班級“周記交流”活動，讓學生將自己最欣賞的一篇周記讀給同學分享。同時也可將班級優(yōu)秀的周記投稿到校廣播站，進行全校性宣傳。
2、班主任想方設法激勵學生寫周記，各班級采用黑板報、墻報等形式對優(yōu)秀周記進行公開表揚激勵，班級優(yōu)秀周記欄每周更新學生周記，提高學生認真寫日記的積極性。
3、每周一學生周記統(tǒng)一上交，由語文教師檢查質(zhì)量與數(shù)量（要進行認真地批閱），各語文教師務必保管好學生上繳的周記，以求學校統(tǒng)一收取安排。
4、本學期舉辦校園日記（篇）展和優(yōu)秀日記(本)展，并評選“校園日記之星”，頒發(fā)獎證。對指導教師予以表彰。
5、本學期開展優(yōu)秀周記評選活動方案，獲獎學生與教師均給予表彰。
6、各班語文老師可不定期將學生優(yōu)秀日記向校廣播站和宣傳部投稿，力求發(fā)表。
7、學校對學生周記進行全面檢查、打分，記入教師業(yè)務考核成績。
六、書寫方式、格式要求
基本格式為：上一周（年月日至年月日），我感覺自己怎么樣（(來自:WWw.HnnscY.com:小組周記)比如，很高興、很快樂、很幸福、很成功、很風光等，或很失敗、很沮喪、很痛苦、很彷徨、很無奈、很無助等），那是因為什么，這對我今后會產(chǎn)生怎樣的影響。
教學計劃 篇2
一、讓孩子認識到拼音的重要性
對一個從未接觸過拼音的孩子來說，在入小學后兩個月內(nèi)完成所有漢語拼音的學習任務，負擔是相當重的。雖然幼兒園規(guī)定不能開設拼音教學，但是為了使孩子更好地適應小學的學習生活，在幼兒園大班下學期教孩子認讀一些拼音也未嘗不可。當給孩子開展第一次拼音教學活動時，我是以一小段故事導入的，家長之友《幼小銜接下的趣味拼音教學》。故事里講的是，由于普通話不準而鬧出來的笑話。當孩子們聽到這一小段故事時，個個都哈哈大笑。這時我就提出問題同孩子談論，讓孩子認識到拼音的重要性。
二、要培養(yǎng)孩子的學習興趣
拼音的學習很單調(diào)也很枯燥，剛開始時孩子們表現(xiàn)出很大的興趣，之后也有孩子覺得枯燥乏味了。如果不處理好這方面的情況，效果就適得其反。所以，在初學時，我針對孩子愛聽故事的心理，每教一個新的字母，我都會講述一個短小的故事結合要教的字母，貫穿其中，充分調(diào)動孩子的自主性和積極性，讓孩子輕松地學習。
三、要講究拼音的教學方法
拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的東西，如何使這些抽象符號變成孩子感興趣、易于接受的東西呢。于是我們都采取生活化、游戲化的形式認讀拼音，讓孩子們在學習中找到樂趣，培養(yǎng)他們的學習熱情。例如：
佩帶拼音頭飾：教師把拼音卡貼在頭飾上，每天帶不同的拼音卡，大家進行識讀，熟悉后進行辨讀，以后也可讓孩子帶拼音卡。
拼音墻：將魔術貼的一面固定在墻上，為四線格的位置。用絨布做成拼音，讓幼兒按照正確的書寫格式貼在墻上，這樣可以復習認讀拼音，又可以認識拼音的正確書寫位置。
拼音穿繩：教師在硬紙卡上寫好拼音，用打孔機按筆畫打出孔，并按著筆順的方向畫上箭頭。示范給孩子游戲的方法，然后用繩按著箭頭的方向，將繩穿過打好的孔，使拼音的筆畫鮮明地呈現(xiàn)出來……等等諸如此類的游戲活動。
一學期下來，孩子們喜歡拼音活動和游戲，他們并不把這種學習當成負擔，而是快樂的在游戲中逐漸的通過操作和自我學習，產(chǎn)生了認讀拼音的興趣，為孩子閱讀活動做了一些必要的準備，萌發(fā)了他們閱讀的興趣。
教學計劃 篇3
一、英語組教師團隊分析
昌樂育才雙語學校英語教學團隊由15名中青年骨干教師組成，是一支年齡結構在20到40歲之間、學歷較高、教學經(jīng)驗，教學優(yōu)秀的團隊。本科8人，�？�7人。市能手2人，縣能手13人，2人市優(yōu)質(zhì)課，13人縣優(yōu)質(zhì)課。市優(yōu)秀教師1人，縣優(yōu)秀教師2人，縣優(yōu)秀輔投票網(wǎng)導員2人。
二、英語“345”課堂教學現(xiàn)狀及學空關點分析
英語“345”課堂教學現(xiàn)狀
濰坊市學校開始了“345”課堂教學的，有優(yōu)秀的經(jīng)驗值得學習鑒戒。
學特點生源廣，各個學生之間的英語學習上的差異，年級的升高，學生英語學習的題目，弱科生的隊伍越來越大，假如放任這學生自由發(fā)展，只能使的英語學習越來越差，該如何讓這失往學習愛好的學生重新回到的學習團隊？以為，最好的辦法，的課前預習，讓知識的銜接，重拾學習的信心。
于是，在縣教研室的帶動下，學校成立了以校長為組長，以分管學科主任為副組長的推廣“345”高效課堂教學模式，由學校資源開發(fā)中心制定實施方案，有計劃有地實施。培訓骨干教師，骨干教師的模范帶頭作用。學校派出多名骨干教師參加組織的培訓及研討活動，學習課堂教學改革先進經(jīng)驗，進步骨干教師的理論素養(yǎng)，并將所學的知識傳達給全體教師，以點帶面，進步。，學校組織教師學習“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式”知識，理解其理論實質(zhì)與核心要素。自主互助學習，學生之間的互幫互助。
英語的學空關點
英語是打開世界的鑰匙，如今英語的學習已全民化和終生化的事情。小學階段是英語學習的基礎時期，點使師生家長對學科格外。，小學生剛開始接觸英語，四周的語言環(huán)境使得學生英語學習的難度。學習英語需要學生大膽的跟說，的記憶，反復的模仿，大膽的運用，往尋找、學會英語的思維。在小學階段，培養(yǎng)英語的語感要，用英語來口頭書面的交際的，大膽張開嘴是學好英語所的。小學階段的英語課本的設置與學生的生活密切相連，培養(yǎng)學生的愛好和的學習就成了學好英語的條件。好多學生從一開始就對英語學習信心布滿畏懼，在學習的過程中一直抵觸厭惡心理。，要在每階段的開始給學生信心，從學生的愛好和生活進手，知識的前后，好音像、多媒體、網(wǎng)絡等教學資源，多種的教學活動，使學生在放松自然地心態(tài)中學習英語。讓學生明白，語言是長期的積累的過程，要持之以恒。
三、英語“345”課堂教學
學生：
讓學生學會自主學習，學會網(wǎng)絡、錄音機等手段預習新課。
老師：
解讀“345”課堂教學模式，在有限的內(nèi)最大限度的好教學任務。使的課堂最有魅力的，學生最向往的課堂。
四、英語“345”課堂教學措施
�。ㄒ唬├碚搶W習
為實施“345”課堂教學模式，英語組在以校長為組長以分管學科主任為副組長的 “345”課堂教學模式的帶領下，學習“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式知識，理解其理論實質(zhì)與核心要素�！�345”教學模式中的“345”是指“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”�！叭健笔侵浮罢n前預習---課內(nèi)探究---課后練習”三個�！八沫h(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學習---合作探究---精講點撥---練習”四個環(huán)節(jié)。“五課型”是指每個學科各自學科的特點，設計出五個課型（每個學科的功能和名稱不同）。如：①新知課；②習題練習課；③檢測點評課；④閱讀寫作課；⑤實驗探究課。全體教師理解了“345”的內(nèi)容和操縱方法，科學規(guī)劃課堂教學，為課堂教學實驗的了展墊。
學習了“345”高效課堂教學模式后，組織了一次理論測試，閉卷考試，測試，分歧格的老師要參加下一輪的補考，直至理論過關。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�
學校英語組要組織教研活動，對“345”課堂教學模式，深化學習，要運用“345”課堂教學模式，的步是“課前延伸”，讓學生真正學會課前預習。要好“研討----交流----評改-----運用”等一系列的活動。教研組活動展開研討，各抒己見，集思廣益，“預習學案”的框架。然后，英語組教研組長帶領本教研組教師探究，在鼓勵大膽創(chuàng)新、研討的基礎上，每位英語教師年級的不同和學生的年齡特點寫出“預習學案”。教研組長把全體教師設計撰寫的“預習學案”閱讀，好中選優(yōu)，讓優(yōu)秀“預習學案”主筆教師在模式研討會上做先容，讓教師找出設計的“預習學案”的之處，人再點評、、總結。評改“預習學案”。讓全體教師再一次每人撰寫最佳“預習學案”上交，人再“會診”，分歧適的“預習學案”讓教師再修改。直至。打印“預習學案”，發(fā)給學生，讓學生此學案課前預習。英語預習學案大致包括六項內(nèi)容：學習；自學英語單詞；自學課文中的句子；帶題目聽錄音；讀熟課文；質(zhì)疑。
在課堂教學上實施“四環(huán)節(jié)”流程上。該題目了研討--集體備課---聽評課---反思等系列活動。
恰當布置作業(yè)，“課后練習”
�。ㄈ┙M織聽課、評課
教研組制定計劃，分低中高三個學段，每個學段出教師，講一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教研組全體參加聽課，集體評課，這節(jié)示范課的題目研討，課堂教學過程中碰到的困惑，改進教學的方法和措施，評課記錄，寫出評課意見與聽評課反思。示范課以后，聽評課活動展開，課任教師每人講一節(jié)高質(zhì)量的“345”課堂教學模式公然課，讓人人在互相交流中創(chuàng)新和進步。并且講課和聽課教師都要寫一次課堂教學反思，記下之處和改進方法，對巧妙做法留下感悟。教師要記錄和積累課改中的體會、經(jīng)驗和資料，提升的理論和教學能力。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗交流
在教學中要總結經(jīng)驗，文字，發(fā)布到個人博客中，學期末整理，寫出總結。每位教師的教學，以“345”課堂教學模式為主題，找出在中的題目和困惑，本學期的小課題，的，借此來提升的課堂教學。
�。ㄎ澹┱n堂教學評價
課堂教學評價對課堂教學起著引領的作用，制定英語課堂教學評價
英語課堂教學評價表 序號 指標 權重 標 準 分值 得分 1 教學環(huán)節(jié) 5 課堂教學模式符合自主學習的要求，模塊清楚。
2.合作學習題目的設計有的價值。
（一）制定方案，分步。
學校在調(diào)研的基礎上，制定了可行的《昌樂育才雙語學校“345”課堂教學模式的實施方案》。在方案中了“345”課堂模式的三個：
階段：理論學習與。
學校教科室組織教師學習“三步四環(huán)節(jié)五課型”課堂教學模式的理論，并筆記，撰寫學習體會，教學常規(guī)、自身教學能力和制訂課堂教學改動計劃，剖析課堂教學現(xiàn)狀，分析自身課堂教學優(yōu)劣，課堂教學改進方向、與措施。
階段：以點帶面，進步。
學校確立示范班級和示范教師，以點帶面的示范引領作用，帶動教師進步課堂教學。
階段：，。
本學期將“345”課堂教學模式，力求教師的每一堂課都能夠上成優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
（二）修訂制度，保障
學校修訂了《教職工崗位考核細則》、《育才雙語學校教研活動考核辦法》、《教學常規(guī)細則》、《課堂教學監(jiān)控辦法》，加大對課堂教學的督導評價，用制度保障“345”課堂教學的。
（三）成立機構，督導
成立了以校長為組長、以學科分管主任為的“345”課堂教學模式，以校長為組長、以教研組長為的“345”課堂教學模式工作，以學科分管主任為組長、以教研組長骨干教師為的推門聽課評價。這三個，協(xié)作，調(diào)動全體教師“345”課堂教學模式，并過程性和評價。
（四）規(guī)范教研，且行且思
1.每周安排一名教師上“345”課堂課，本組全體教師參加聽課并打分評價。本組教師聽課后撰寫聽課體會。
2.以備課組為，集體備課，由中心發(fā)言人擬定教學，重、難點，教具儀器的預備，導進新課的方法及學法，安排周的預習內(nèi)容及預習作業(yè)。
3.每周二下午課外活動英語教研活動固定，將“345”課堂教研活動的內(nèi)容。
4.教師要制定的改進措施和對策，分析課堂教學案例，在日常教學中自我整改，并作好改進記錄。既要自我課堂教學案例，又要同伴老師的課堂教學案例。隨時寫好教學反思或案例分析。
教學計劃 篇4
一、指導思想
新學期，我校教學工作將以教科研為先導，以深化課改為動力，以提高教師隊伍素質(zhì)為關鍵，以目標管理為基礎，以教學工作為中心，以提高教育質(zhì)量為根本，以安全穩(wěn)定為保證。我校將圍繞“課改、常規(guī)、質(zhì)量”三大任務，教學工作力求做到“有效與高效”，著力提高教育教學質(zhì)量，力求實現(xiàn)師生共成長的局面。力爭在本學期縣學科質(zhì)量等調(diào)研中，各科均衡發(fā)展，名次再前些；師生參加各級各類評比競賽，名次再多一些，層次再高一些；畢業(yè)班終端顯示再亮些。
二、主要工作
（一）、加強師資隊伍建設，構建學習型教師隊伍
1、各科組要在認真學習領會學校計劃和教學計劃的基礎上，結合本組實際制定出切實可行的科組計劃，并認真執(zhí)行計劃，不要讓計劃成為一紙空文。
2、繼續(xù)鼓勵教師通過函授學習，繼續(xù)教育學習，自學等形式，堅持不懈地學習業(yè)務知識，提高學歷層次和學識水平。
3、加強骨干教師管理，組織骨干教師制定“師徒結隊子”的互動計劃，進行教育教學的傳幫帶。
4、繼續(xù)積極開展學習新課程標準，研究課改實驗教材的教法，積極實踐新課程，并在實踐實驗中不斷反思和總結。
�。ǘ�、強化教學常規(guī)管理、嚴格落實學校教學常規(guī)細則
1、改革備課方式。教師盡量采用電子備課，各教研組重點抓好同科同級教師的集體備課和二次備課，制定教學目標時要突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課要突出學生的主體性，突出學生活動，全作學習的探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。教師盡可能地寫“教后記”。
2、加強作業(yè)布置與批改制度的落實，嚴格按上級教育主管部門對學生作業(yè)布置的要求加以落實和檢查。
3、以評價性聽課為抓手，抓實課堂教學改革。邀請校級領導參與聽課。堅持聽課任務制度，行政人員每月聽課4節(jié)，教研組長每月聽課4節(jié)，教師每月聽課2節(jié)本學期完成10節(jié)聽課任務。各教研組長重點對青年教師進行指導，聽課中注意點面結合，做好評價記載，認真積累資料，為期末的教師業(yè)務考核提供有力的依據(jù)。
4、開展教學競賽活動。各科教學要體現(xiàn)以學生為本，突出學生的主體地位。在教學中，以目標教學、素質(zhì)教育理論為依據(jù)，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性、創(chuàng)造性和獨立性，保護學生的好奇心，發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力，加強對學生學習情感和學習習慣的'養(yǎng)成教育，完善學習常規(guī)；加強對學生學習過程的規(guī)范管理，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本學期重點是積極參加鎮(zhèn)舉行的“語文科、數(shù)學科課堂教學觀摩評優(yōu)”、《科學》課評優(yōu)活動。
5、重視研究，積累經(jīng)驗。各教研組通力合作，開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。對這些問題進行收集、整理記錄并寫成教學案例、教學隨筆、教學論文等。
�。ㄈ�、關注教學過程，全面提高教學質(zhì)量
1、加大調(diào)研力度。期中前后將對各年級進行課堂教學質(zhì)量調(diào)研。課堂教學調(diào)研主要采用聽、看、查、問等形式進行�！奥牎奔绰犽S堂課；“看”即看備課組活動、班級管理資料；“查”即查教師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查，包括教師問卷、學生問卷及教學質(zhì)量調(diào)研卷。
2、抓好各類檢測。本學期重點抓好期末的語文、數(shù)學書面檢測工作，同時要認真抓好平時單元成績評定，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，尋找對策。并繼續(xù)對學生各科綜合素質(zhì)與能力進行非書面檢測。
3、做好各類學生的輔導工作。開學初各科教師要制定切實可行的培優(yōu)扶困計劃，要全面做好對優(yōu)等生輔導工作，鼓勵學生冒尖，做好對后進生的輔導工作，使他們能掌握課程標準規(guī)定的目標。
4、加大質(zhì)量監(jiān)控的力度，進一步提高各位教師的質(zhì)量意識。認真抓培優(yōu)輔差的工作，努力提高優(yōu)秀率和及格率。實行每月教學質(zhì)量抽查制度，而且教導處不定期對個別科目、班級進行質(zhì)量調(diào)研。
5、開展校本培訓、校本教研活動。結合各年段教研日積極開展校本培訓、校本研討，通過合作論壇、常態(tài)課教學研討、跟班聽與教、教學設計評點、教學反思交流、教師專業(yè)成長展示（上課、說課、評課、）等活動，達到廣大參與者的反思與互助，促進課改實驗教學的有序與高效。每位中青年教師每學期至少上一堂教學研究公開課，撰寫教學隨筆、教學反思、課堂案例、教學論文等。
6、加強畢業(yè)班的教學管理，提高教師的工作熱情，合理安排學生的學習時間，大幅度提高畢業(yè)班的教育教學成績。
畢業(yè)班的教學質(zhì)量是學校教學質(zhì)量的窗口，畢業(yè)班的任課教師要總結以往的成績，強化四個意識，即：“課改意識、質(zhì)量意識、合作意識和競爭意識”。
重點還要抓優(yōu)生的工作，特別是硬上酉二中的學生人數(shù)，因此每班要報三名有可能的硬上的學生到學校來。
三、月份的工作安排：
九月份：
1、教導處、各科組、教師制定計劃；
2、統(tǒng)計各班學生人數(shù)；
3、各科組開展教研活動；落實實驗課題工作計劃。
4、制定“校本培訓”工作計劃及工作制度。
5、加強學校的課改主題活動。
6、召開六年級家長會。
十月份：
1、行政人員隨機聽課。
2、參加鎮(zhèn)“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”教工活動。
3、教師新課標培訓學習；
4、 組織學生作好參加唱紅歌主題教育活動的準備。
十一月份：
1、教師新課標培訓學習，撰寫心得體會；
2、校廣播操比賽。（十一月底）
3、十一月底舉辦“酉陽縣第二屆小學《品德與生活（社會）》優(yōu)質(zhì)課競賽”
4、教學常規(guī)檢查、家長會。
5、送各科的優(yōu)秀教學案例、隨筆參評；（11月15日前）
十二月份：
1、開展小課題研究活動。
2、教學“五認真”評比。
元月份：
1、送鎮(zhèn)級教育教學論文。
2、畢業(yè)班考試、其他年級期末考試；
3、學期質(zhì)量分析。
4、學生學期學習評價。
5、 期末收尾工作。
6、布置參加上級各種教師培訓。
教學計劃 篇5
1指導家長、服務家長，
早教中心指導站我為家長舉辦多形式的服務，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機會，有意識地做好家長工作、。
2、走出園門，采取多種形式開展親子活動。
◎走進社區(qū)，進行早期教育的家庭調(diào)查活動。
◎開展大型宣傳活動。“六一”節(jié)聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)教委、鎮(zhèn)兒保科、各村委、社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學早教行動”宣傳活動，
早教中心指導站工作的輻射：
1、定期開展大教研活動，提高基地園指導老師的科研水平。
2、迎接區(qū)三優(yōu)中心及姐妹指導站等相關單位的參觀學習。
3、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學習，發(fā)揮了良好的輻射作用。
培訓一支合格的有創(chuàng)新精神的師資
隊伍：
1、在幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務好、肯鉆研、勤奉獻的優(yōu)秀教師學習早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導與服務。
2、送教師到區(qū)三優(yōu)中心學習先進的早教理念和經(jīng)驗，使早教中心的師資培訓更加深入。
3、加強與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導站及富有經(jīng)驗的指導教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。
教學計劃 篇6
活動目標：
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征。（大小、形狀和顏色）
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并用語言表達。
3、在操作活動中，保持正確的書寫姿勢。
活動準備：
1、教具：數(shù)字1-9的點卡個一張。大小、顏色、形狀不同的圖形若干，標記卡片（大小、顏色、形狀標記）
2、學具人手一份
活動過程：
一、集體活動：“開火車”游戲
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼兒：幾點開？
師：（出示印有數(shù)字的點卡）你們看。
幼兒：（看點卡數(shù)量）x點開。
師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
a、師出示一個圖形，引導幼兒說一說：這是什么形狀？它有什么特征？
b、 師出示各種標記：請 小朋友認一下，這是什么標記？
c、 請小朋友用標記將這個圖形的特征記錄下來。
d、師再出示另一個圖形請幼兒觀察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個特征，在引導幼兒任意選擇其中的兩個特征記錄下來。
e、 師請一個幼兒上來操作，再講解。
二、操作活動
1、看圖形記錄特征
觀察幾何圖形，說出它們的名稱和特征，請你在空格中記錄它們的兩個特征。
2、觀察點卡和數(shù)字。請你畫線將點卡與相應的數(shù)字連起來。
3、看圖說說：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請你記錄圖形的兩個特征。
4、看實物或點卡上的數(shù)量，請你在格子里印出相應的數(shù)字。
三、活動評價
1、選擇喲而在活動中出現(xiàn)問題較多的項目，進行重點講解和評價。
2、請幼兒大膽地說一說：自己是怎么操作的。
教學計劃 篇7
一、課程性質(zhì)與目的
本課程是我校主要課程之一。掌握傳統(tǒng)的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。
經(jīng)過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)樂理課重概念輕實用，大多數(shù)學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養(yǎng)。
理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經(jīng)典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。
二、教學原則與方法
�。ㄒ唬� 教學原則
本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內(nèi)容，與實踐相結合，簡單易學。
�。ǘ� 教學方式與考核
1、 本課程以課堂教學講授為主；
2、 考試方式為筆試。
3、 本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。
三、教學內(nèi)容與進度
第一學期
第1—2周 第一講 第一章 記譜法的基礎知識
第一節(jié) 五線譜
第二節(jié) 音名 唱名 等音 音的分組
第三節(jié) 譜號
第一講掌握要點：
識別五線譜
了解各種譜號及相關的音名、唱名
第3——4周 第二講
第四節(jié) 譜表
1、高低音譜表
2、大譜表的另一種形式
3、總譜
第五節(jié) 音符及休止符
1、音符
2、音符的寫法
3、符尾的寫法
4、附點的寫法
5、休止符及寫法
第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符
第5——6周 第三講 第二章 節(jié)奏節(jié)拍
第一節(jié) 拍子
1、拍子的記號
2、小節(jié)、小節(jié)線
3、強拍 弱起
第二節(jié) 拍子的種類
1、單拍子
2、復拍子
3、混合拍子
4、變拍子
5、切分
第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品
第7——8周 第四講
第三節(jié) 節(jié)奏記譜法
1、各種拍子的節(jié)奏組合
2、休止符的組合方法
3、符杠的連接
4、連音符
5、變音記號
第四講掌握要點：各種節(jié)奏的組合形式
第9——10周 第五講 第三章 音階
第一節(jié) 大調(diào)音階
1、升號系列的音階
2、降號系列的音階
第二節(jié) 小調(diào)音階
1、 自然小調(diào)音階
2、 和聲小調(diào)音階
3、 旋律小調(diào)音階
第五講掌握要點：音階的形成及運用
第11——12周 第六講
第三節(jié) 半音階
第四節(jié) 特殊音階
1、 全音音階
2、 日本五聲音階
3、 其它類型的音階
第六講掌握要點：其它類型音階的結構
第13——14周 第七講 第四章調(diào)
第一節(jié) 調(diào)號
第二節(jié) 近關系調(diào)
第三節(jié) 等音調(diào)
第七講掌握要點：調(diào)的構成及關系
第15周 期末復習考試
第16周 期末考試
第二學期
第1——2周 第八講 第五章 音程
第一節(jié) 度數(shù)
第二節(jié) 種類
第三節(jié) 協(xié)和音程與不協(xié)和音程
第四節(jié) 音程在音樂中的表現(xiàn)
第八講掌握要點：音程的構成
第3——4周 第九講
第五節(jié) 單音程與復音程
第六節(jié) 音程的轉位
第七節(jié) 穩(wěn)定音程與不穩(wěn)定音程
第八節(jié) 等音程
第九講掌握要點：音程的運用
第5——6周 第十講
第一節(jié) 五聲調(diào)式的產(chǎn)生
第二節(jié) 六聲調(diào)式
第三節(jié) 七聲調(diào)式
第四節(jié) 同宮系統(tǒng)各調(diào)
第五節(jié) 同主音系統(tǒng)各調(diào)
第十講掌握要點：調(diào)式的結構及實際作品
第7——8周 第十一講
第一節(jié) 三和弦
1、 種類
2、 音階各音上構成的三和弦
第二節(jié) 七和弦
1、 種類
2、 音階各音上構成的七和弦
第十一講掌握要點：和弦的構成及性質(zhì)
第9——10周 第十二講
第三節(jié) 七和弦的解決
第四節(jié) 等和弦
第五節(jié) 其它和弦及標記
第六節(jié) 字母和弦標記
第十二講掌握要點：和弦的其它表現(xiàn)形式
第11——12周 第十三講 第八章移調(diào)與轉調(diào)
第一節(jié) 移調(diào)的方式
第二節(jié) 移調(diào)樂器
第三節(jié) 調(diào)式分析
第四節(jié) 轉調(diào)
第五節(jié) 調(diào)式變音及其它
第十三講掌握要點：移調(diào)及調(diào)式分析
第13——14周 第十四講
第一節(jié) 與速度有關的術語、記號
第二節(jié) 與強弱有關的術語、記號
第三節(jié) 術語、記號中的修飾詞
第四節(jié) 速度、強弱變化的術語、記號
第五節(jié) 表達情緒的術語
第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品
第十五講
第六節(jié) 有關演奏法的術語、記號
第七節(jié) 裝飾音
第八節(jié) 反復記號
第九節(jié) 省略記號
第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用
第15周 期末復習考試
第16周 期末考試
教學計劃 篇8
本學期的四年級上年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。
2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。
二、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1)按詞性歸類復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中復習句子。
2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀與書寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復習內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
教學計劃 篇9
一、指導思想
雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。
三、七年級上冊英語教學重、難點：
（一）、語法知識點。
1。一般疑問句及回答；
2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3。名詞復數(shù)的變化；
4。方位介詞；
5。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6。實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時
9、時間表達法；
（二）、交際用語。
四、七年級上冊英語教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期�；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
五、七年級上冊英語課程安排及教學進度：
第1周—第2周：預備單元學習及檢測
第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周—第12周：unit6—unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：復習迎接期末考試
【實用的教學計劃模板九篇】相關文章：