日子如同白駒過隙，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學上學期教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學上學期教學計劃1
一、教學內容：
本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規(guī)定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。
教學目的要求：
二、目的：
1、激發(fā)幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系，感知數學的重要性。
2、發(fā)展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4、培養(yǎng)數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現(xiàn)象和數學關系，并與同伴、教師、家長交流。
5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。
三、要求：
1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，并能用數字表示相同數的物體。
3、認識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
四、教學方法與措施：
1、將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由于經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經驗之間的關系，重視幼兒已有的生活和游戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。
2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。
3、重視數學環(huán)境的創(chuàng)設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發(fā)展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經驗。
4、要有效地促進幼兒數概念的發(fā)展，借助實物和圖片，通過集體的'演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及游戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創(chuàng)設適宜的環(huán)境，如設置數學活動區(qū)(角)，提供有利于幼兒數概念發(fā)展的操作材料，制作有關數學學習的墻飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學習。
5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與
大量的活動，使用了大量的材料，并經常討論他們的觀察
和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
五、教學進度計劃：
共20周，每周5課時。
幼兒園小班數學上學期教學計劃2
一、情況分析
數學無所不在，生活中時時有數學、處處有數學。但是生活化并不是它的全部，數學還具有學科本身嚴密架構，具有相當強的系統(tǒng)性。小班幼兒剛入園，他們年齡小，注意力集中時間較短，各種經驗缺乏，但卻對任何事情都充滿了好奇心和求知欲，尤其是感興趣的和周圍生活中比較熟悉的事物。
目前的數學學習現(xiàn)狀是：在家庭的熏陶或家長的引導下，對數學有朦朦朧朧的認識，會無意識的唱數并了解一些簡單的形狀，范圍比較局限。因此，本學期我們將結合“新綱要中數學教育的目標：從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！边@一點，充分運用多種教育手段，調動幼兒學習的`積極性和主動性，讓幼兒在日常生活中通過感官、具體的操作積極地體驗、吸收。從而能夠不斷體驗到發(fā)現(xiàn)和挑戰(zhàn)的喜悅，獲得對問題進行思考的愉快，從而真正喜歡上數學。
二、教學目標
1.數：理解“1”和“許多”的關系。會唱數數字1~5；認識1、2、3的字型，了解1、2、3和數量的關系；學會按要求擾相應數量的物品；會運用“一一對應”比較兩組物體數量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。
2.量：分辨大小、形狀的不同，能用目測的方法比較物體的大小、長短、高矮。能進行大小配對。能比較3個物體的大小，并會按大小排序。
3.圖形與空間：認識并能分辨圓形、正方形、三角形。
4.邏輯與關系：學會簡單的配對和分類。
三、教學進度:
1~2.常規(guī)訓練
3.“1”和“許多”
4.認識數字“1”
5.復習1
6.衣服上的數字
7.水果數一數
8.給小球找家
9.圓圓的餅干在哪里
10.方方的顏色
11.家中的三角形
12.大與小
13.收拾玩具
14.比一比
15.三根棒棒糖
16.玩具回家啦
17.找特征
18.青蛙跳荷葉
19.你能接著排嗎
20.我能接著排
21.誰的黏土球最大
22.小偵探
23.數字像什么
幼兒園小班數學上學期教學計劃3
為了進一步提高幼兒素質，激發(fā)其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂的成長，特制訂本學期數學學科教學計劃。
數學目的要求：
一、目的
1、激發(fā)幼兒對事物中的數、量、形的興趣。知道幼兒體驗生活包含的各種數量的關系，感知數學的重要性。
2、發(fā)展有關數、量、形、的基本概念。
3、鼓勵幼兒動手動腦，能手口一致的進行10以內的點數。
二、要求
1、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識1至10，并能用數字表示相同的物體。
2、認識圓形，正方形，長方形，并能正確區(qū)別各種圖形，掌握它們的特征。
3、了解方位，掌握外和里，學會空間位置的`辨認。
三、具體教學安排
三月份：
1周：學會1至3的點數。
2周：3以內的按物取數。
3周：認識數字4
4周：4以內的按物取數。
四月份：
1周：認識里和外，掌握想關物品的配對
2周：認識數字5
3周：5以內的點數
4周：5以內的按物取數
五月份：
1周：認識正方形、圓形、長方形
2周：認識數字6、7.
3周：復習點數1至7
4周：認識正方形三種形狀的分類
六月份：
1周：認識數字8、9
2周：復習1至9的點數
3周：認識數字10
4周：復習1至10的點數
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