上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃

2021-02-17 教學(xué)計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準備吧！很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編精心整理的上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃1

　　【教學(xué)目的】

　　1、結(jié)合作品感受諸要素在音樂中的表現(xiàn)作用（O層、A層、B層均要掌握）

　　2、介紹中外著名作曲家：鄭律成、瓦格納、肖邦、老約翰施特勞斯、莫扎特等。知道相關(guān)的國籍、生卒年及其主要作品。

　　3、介紹少數(shù)民族音樂、外國音樂、進行曲等風(fēng)格。

　　4、了解西洋歌曲，瀏覽世界歌國的音樂風(fēng)格和特點，對音樂中描述的內(nèi)容理解

　　5、接觸大型的音樂體裁與音樂作品，了解管弦樂曲刻畫的音樂藝術(shù)形象，感受調(diào)式、和聲及其他要素在音樂中的表現(xiàn)作用。熟記音樂作品主題。

　　6、了解音樂與其他姐妹藝術(shù)的關(guān)系。

　　7、結(jié)合欣賞，介紹樂器吉他、室內(nèi)樂、管弦樂隊的構(gòu)成、感受各樂器的音色和相關(guān)的知識。

　　［能力培養(yǎng)］

　　O層：在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。

　　A層：培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞能力，從而提高分析問題的能力。

　　B層：培養(yǎng)學(xué)生透過音樂現(xiàn)象看本質(zhì)，正確的認識音樂的能力。

　　從而提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　［教學(xué)重點］

　　⒈通過欣賞中外優(yōu)秀作品，熟記音樂主題，擴大學(xué)生的音樂視野。

　�、惨龑�(dǎo)學(xué)生分析、理解音樂作品中塑造的藝術(shù)形象及所表達的思想內(nèi)容。

　�、吃谘莩矫妫河糜锌刂频臍庀ⅲ瑘A潤的聲音演唱歌曲，并做到咬字準確、吐字清晰。

　　［教學(xué)難點］

　�、苯榻B七子、樂器吉他、室內(nèi)樂、管弦樂隊的構(gòu)成的常識。

　�、矊π蕾p的歌曲、樂曲背景的了解，藝術(shù)的描寫的內(nèi)容的理解，會分析樂曲（風(fēng)格、特點、以及樂器在音樂中的作用、樂器音色的了解）

　�、持笇�(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的歌唱方法、音樂知識、能夠?qū)Σ煌问健⒉煌褡屣L(fēng)格的歌曲進行

　　【教學(xué)措施】

　　1、重點講授課本重難知識，當堂作習(xí)題，得以鞏固�！串斕脤W(xué)習(xí)當堂鞏固〉

　　2、合理利用課堂四十分鐘，前五分鐘提問復(fù)習(xí)，鞏固對前一節(jié)課內(nèi)容的再認－再現(xiàn)。課節(jié)末盡量延伸有關(guān)音樂知識〈拓展知識積累〉

　　3、為鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生親受音樂。進行愛國主義教育。

　　【課時安排】

　　欣賞演唱課外歌曲學(xué)習(xí)

　　知識演唱活動課

　　上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

　　二、教學(xué)目的要求及重難點

　　1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的`教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

　　2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

　　三、教學(xué)的具體措施與要求

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果�！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

　　2、利用教具，培養(yǎng)興趣

　　烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！苯虒W(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

　　(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

　　1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

　　心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

　　2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

　　無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

　　3、以“賽”激趣促學(xué)

　　好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。

　　(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　1、開放的音樂教學(xué)

　　音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、開放的音樂教學(xué)方法

　　開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

　　總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

　　四、課程安排

　　第一課《問聲好》

　　第二課《時間的歌》

　　第三課《童話故事》

　　第四課《跳起舞》

　　第五課《愛勞動》

　　第六課《可愛的動物》

　　第七課《小小音樂家》

　　第八課《幸福生活》

　　第九課《美麗的動物》

　　第十課《過新年》

　　游戲?qū)m《游戲?qū)m》

　　上學(xué)期二年級音樂教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂審美為核心，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進一步落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神，落實《九年義務(wù)教育音樂課程標準》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實有效地推進音樂教育教學(xué)改革，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個新的臺階。

　　二、學(xué)情分析

　　今年我上二年級的兩個班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂有了比較感性的認識，但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白，不過孩子們對音樂有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　三、教學(xué)目標

　　1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

　　3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

　　4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　5、能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

　　6、參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

　　7、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。認識簡單的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　8、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；

　　2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子們積極、主動探究新知提供充分的時間和空間；

　　3、演唱結(jié)合，互動共生，建構(gòu)新知。

　　4、課內(nèi)外結(jié)合，擇優(yōu)選用，豐富孩子們的視野，拓展孩子們的音樂知識，提升其音樂素養(yǎng)。

　　5、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

　　7、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。