身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編整理的太陽教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《太陽》是人教版三年級下冊第六單元“神奇的科技世界”這個專題中的第一篇精讀課文。這是一篇科普短文，文章采用了列數(shù)字、打比方等說明方法，介紹了和太陽相關(guān)的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系。目的是為了讓學生在課文學習中增長自然知識，激發(fā)學習自然科學的興趣。同時接觸說明事物的方法，初步學習閱讀說明文。

　　讓我們關(guān)注這個賴以生存的地球，關(guān)注大自然，關(guān)注宇宙空間。這節(jié)課我們就開始宇宙奧秘的探索。短短幾句話，調(diào)整了學生情緒，并引導學生快速進入積極的學習狀態(tài)。然后讓學生明確本節(jié)課學習目標，了解自學內(nèi)容。分為五部分：

　　1、理解詞語。

　　2、了解課文主要內(nèi)容。

　　3、抓住描寫太陽特點的句子，體會課文采用的說明方法以及好處。

　　4、大膽質(zhì)疑。

　　5、課內(nèi)外延伸（由一篇課文帶讀出后面三篇有關(guān)太陽的課文以及課外搜集的資料）。

　　為激發(fā)學生學習興趣，本節(jié)課采用了小組合作學習開展競賽的方法，用不同顏色的磁鐵代表不同小組，完成一項學習任務就畫一顆五角星，并向上移動一步，進入下一環(huán)節(jié)的學習。

　　學生學習的積極性很高，但一節(jié)課只完成了三項內(nèi)容。什么原因呢？課后反思如下：

　　1、平時訓練不夠扎實。比如：理解詞語一項，雖然學習目標中有提示：查詞典、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活經(jīng)驗去理解，但學生一上來都拿著詞典去查，不聯(lián)系課文和生活實際去理解，耽誤了很多時間。

　　2、導學稿設計有難度。比如：理解課文內(nèi)容一項。我是這樣設計的：課文主要介紹了有關(guān)太陽的哪些知識？方法：快速默讀課文，看懂構(gòu)思圖，互相說一說。學生讀課文，抓不住每段主要內(nèi)容，看不懂構(gòu)思圖，這與平時訓練不到位有關(guān)，更與問題設計有關(guān)。如果鋪墊一下，給一個臺階，學生便會學得輕松。如：課文1—3自然段介紹了太陽的什么特點？課文4—8介紹了太陽和人類關(guān)系如何？由此可見，深鉆教材，了解學情，制定適合學生自學的導學稿是多么重要。另外，在第一環(huán)節(jié)自學階段應該多給學生自學的時間，讓學生靜下心來思考。

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