課文小猴子的教學反思

2022-11-25 教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的課文小猴子的教學反思，歡迎大家分享。

　　《小猴子》是新書教版小學一年級上冊第7單元的教學內容。它是一首風趣的兒童歌曲，表現(xiàn)了小動物伶俐可愛的形象。歌曲中的兩個間奏，更加生動的表現(xiàn)了小猴子活潑可愛又調皮的形象，本課的教學目標是學生能夠用自然的聲音，活潑可愛的情緒演唱《小猴子》，感受猴子淘氣頑皮的這一形象，在歌曲加入適當?shù)膭幼�，為了時間我的教學目標，我設計了幾個教學環(huán)節(jié)：

　　1，生動有趣的導入，激發(fā)學生的學習興趣

　　在導入環(huán)節(jié)，我通過動物學校開學，教室里來了小兔，小鳥，小烏龜，他們都是按自己特定的節(jié)奏來到教室里的`，這樣讓學生進行節(jié)奏訓練，這個時候，學生們會發(fā)現(xiàn)，教室里缺少了小猴子，那么，小猴子干什么去了?這一疑問，引發(fā)了孩子們對歌曲的期盼。然后通過對歌曲的欣賞與學習，讓學生獲得愉悅的感受與體驗，并解決心中的疑惑。

　　2，根據(jù)音樂設計合適的動作

　　在學生聽賞和學唱完歌曲之后，讓他們根據(jù)音樂的情節(jié)設計不同的動作，接著請幾位小朋友上臺來扮演小猴子模仿他，有的模仿小猴子撓癢癢的滑稽的模樣;有的則學小猴子吃桃的姿態(tài)：還有的在地上翻起跟頭來。學生通過此過程，創(chuàng)造力和表演力得到了充分，自有的發(fā)揮。

　　但是在實際的教學中，也碰到了一些不足之處

　　1，在學生設計動作模仿小猴子時，有一些學生不能控制一個度，這雖是天性使然，但老師還是要隨時做積極的引導

　　2，少數(shù)學生由于靦腆，內向而不積極參與音樂活動，在教學中，要及時發(fā)現(xiàn)給予引導和鼓勵！

　　3，在教唱歌曲的時候，不能只是聽聽就讓學生模仿，還是讓學生學習的，否則學的不夠扎實。