作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學公開課教案及教學反思《水一樣多嗎》，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動準備
1、趣味練習：容量比較
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程
一、觀察提問
出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?
小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
二、實驗操作
1、教師：用什么辦法驗證呢?怎么操作?
要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結(jié)果。
2、記錄實驗結(jié)果
(1)高矮不同的兩只瓶子方法是通過比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的`。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
(2)粗細不同的兩只瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
三、活動延伸
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎?
回去試試看吧!
反思
本節(jié)教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數(shù)學教學活動。
【大班數(shù)學公開課教案及教學反思《水一樣多嗎》】相關文章：
大班數(shù)學教案：水一樣多嗎01-11
大班數(shù)學教學計劃：水一樣多嗎03-14
大班數(shù)學：水一樣多08-20
小班數(shù)學公開課教案及教學反思《認識多、少、一樣多》09-22
大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《水一樣多》10-09
中班優(yōu)秀數(shù)學教案及反思《它們一樣多嗎》09-22
大班音樂公開課教案及教學反思《水之樂》09-22
大班數(shù)學說課稿《一樣多嗎》09-23