隨著社會不斷地進(jìn)步，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的有時，空白也是一種美教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
有時，空白也是一種美教學(xué)反思 1
所謂“空白”，就是指空著，沒有被填滿或沒有被利用的部分。在繪畫藝術(shù)中就有一種美叫做空白美。那在我們的教學(xué)中也有一種方法能以此為鑒，稱之為——“空白”藝術(shù)。特別是伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和推進(jìn)，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大的改變。在課堂上，我們要盡可能地多留一些時間、空間給學(xué)生，讓他們自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，使他們在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下發(fā)揮創(chuàng)造性、盡情展示，描繪出屬于他們的精彩。
在教學(xué)《春雨的色彩》的過程中，有一只小手突然舉起來，打斷了我的教學(xué)——“老師，春雨到底是什么顏色的？”全班學(xué)生頓時沉寂了，同學(xué)們渴求的眼睛齊唰唰地投向了我——他們在等待我給予他們正確的答案！“同學(xué)們，春雨其實(shí)是……”我正準(zhǔn)備告訴他們，但欲言又止了，為何不聽聽學(xué)生們的意見呢？“到底是什么顏色的呢，你們自己想想看！”我把一個“空白”留給了他們。學(xué)生們用不解、疑惑的目光看著我，不過教室里馬上又沸騰了起來，開始了七嘴八舌的討論。
——老師，我知道！
——老師，我來告訴他！
——春雨是紅色的，因?yàn)榇河曷錇⒃谔覙渖�，桃花紅了。
——春雨是綠色的，因?yàn)榇河炅茉诹ι希妥兙G了。
——春雨是黃色的`，因?yàn)榇河曷湓谟筒说乩�，油菜花黃了。
——春雨是無色的，因?yàn)槲覀兠看慰吹降拇河昃褪峭该鳠o色的。
多么富有獨(dú)到見解和想象力的對話啊！我感到很滿意，因?yàn)槲也]有講解，但是學(xué)生已經(jīng)正確理解了課文的主旨。在這個小小的“空白”中，學(xué)生們各抒己見、主動發(fā)展，這不正是我們的新課程理念的生動體現(xiàn)嗎？春雨是什么顏色并不重要，重要的是學(xué)生們已經(jīng)能從大自然中找到答案了。
可見，只要課堂空白留得恰當(dāng)，不僅不用擔(dān)心學(xué)生理解不了，而且學(xué)生的理解能力還會在這個過程中不斷得到提高。這是為什么呢？
心理學(xué)原理告訴我們：
1．整堂課都是知識的傳授，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生生理和心理的疲勞，引起學(xué)生的“分心”現(xiàn)象；而留下空白點(diǎn)，學(xué)生可以從中得到積極的休息，由聽轉(zhuǎn)為思。
2．從記憶原理看，“滿堂灌”的教法，學(xué)生并不容易記住，因?yàn)槿狈W(xué)生自己的理解；而留下空白點(diǎn)的課，學(xué)生由被動的接受者成為了主動的參與者，實(shí)際記憶效果好。
3．從創(chuàng)造和想像原理來說，留下空白點(diǎn)的課更容易使學(xué)生蕩起想像的浪花，激起好奇的漣漪。大量教學(xué)事例也證實(shí)，空白效應(yīng)會增進(jìn)教學(xué)實(shí)效。
但并不是留下任何空白都能起到效應(yīng)的。一是說，留“空白”是一門藝術(shù)，不是一件簡單、隨意的事。一要掌握火候，二要精心設(shè)計(jì)，找到引與發(fā)的必然聯(lián)系，并在點(diǎn)撥之后，使學(xué)生有聯(lián)想，有垂直思考與平面思考的交點(diǎn)。然后以“發(fā)問”、“激疑”等方式激起學(xué)生的思維，從而使之上下聯(lián)系，左右貫通，新舊融合，用所思、所慮、所獲填補(bǔ)思維空白點(diǎn)，獲取預(yù)期的效果。
當(dāng)然，這種“空白”藝術(shù)也可以運(yùn)用在對學(xué)生的日常教育中。學(xué)生犯了錯誤，我們不要一而再、再而三地進(jìn)行批評、指責(zé)。批評之后最好留些時間讓學(xué)生自己去思考、自己去找原因，這樣學(xué)生就不會有被“窮追不舍”之感，逆反心理就會銳減。
有時，空白也是一種美教學(xué)反思 2
在完成《有時，空白也是一種美》這堂課程的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。
從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況來看，大部分學(xué)生能夠理解 “空白也是一種美” 這一抽象概念，并能從藝術(shù)、生活等多個角度舉例闡述。通過展示繪畫、攝影、文學(xué)作品中的空白案例，學(xué)生對空白所蘊(yùn)含的獨(dú)特美學(xué)價值有了初步的.認(rèn)識。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對空白美的理解，如有的學(xué)生提到中國山水畫中的留白，給人以無限遐想的空間；還有學(xué)生舉例生活中適度的停頓，能讓交流更有韻味。這表明學(xué)生在一定程度上掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。
在教學(xué)方法上，我采用了多媒體展示法，通過播放大量的藝術(shù)作品圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受空白之美，這種方式有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。小組討論法的運(yùn)用也取得了較好的效果，學(xué)生們在小組中各抒己見，思維碰撞出火花，不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在將理論知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作時存在困難。例如，在讓學(xué)生進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用空白技巧時，有些學(xué)生顯得無從下手，這說明我在教學(xué)中對實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。
此外，在時間把控上也存在一些不足。由于在理論講解部分花費(fèi)了過多時間，導(dǎo)致后面的實(shí)踐創(chuàng)作和作品點(diǎn)評環(huán)節(jié)略顯倉促，沒有充分給予學(xué)生展示和交流的機(jī)會。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中，我會更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，提前準(zhǔn)備更多的創(chuàng)作示例和引導(dǎo)步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中有更清晰的方向。同時，合理規(guī)劃教學(xué)時間，確保各個教學(xué)環(huán)節(jié)的緊湊和高效，給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和展示，使教學(xué)效果得到進(jìn)一步提升。
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