新課程給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，也帶來展示自己的機遇。每一位教師都將在這次改革中實現(xiàn)“蛻變”。
作為一名美術(shù)教師唯有不斷提升自身的素質(zhì)，才能完善自己的教學。在一階段的美術(shù)教學中，我深切體會到身為美術(shù)教師在美術(shù)教學中要有一套行之有效的教學方法善于營造氣氛，激發(fā)學生的`學習興趣，促進學生對美術(shù)學習的喜愛。美術(shù)是一個包容性非常廣泛的學科。這要求教師的知識面要廣，要涉及多方面的領(lǐng)域。同時要具備著創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)審美意識。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導者和調(diào)節(jié)控者，通過設(shè)置一定的情境，讓學生感知對美術(shù)內(nèi)容盡快了解，產(chǎn)生探究欲望。明確學習的目標，培養(yǎng)審美意識要從學生的心理特征、知識、社會環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導他們張開想象的翅膀，理解自己所學習的內(nèi)容。以此形成自己的審美個性。我的主要做法是結(jié)合教學內(nèi)容講一些趣事或故事。如：《美術(shù)鑒賞》（人教版）第二課《玉石之分——古代玉石藝術(shù)》這一課我是以《紅樓夢》導入這一個關(guān)于玉的傳說；賈寶玉的前世就是一塊玉石，而林黛玉是玉石下的一棵仙草，而且賈寶玉轉(zhuǎn)世為人時口里還含著一塊玉的趣事和《完璧歸趙》“君子比德于玉的”故事來激勵同學們?nèi)ヌ窖形膶W知識，認識人品道德的精神。再如：第三課《泥土的生命——古代陶器和瓷器》我自帶了四個教具：陶器、瓷器、石膏、玻璃、鼓勵學生發(fā)揮自己辨別事物的興趣，提高鑒賞能力展示自己風采，學生對此頗歡迎。另外：在學生做作業(yè)時，總是沒東西可畫，我的另一個做法是：我讓每一個學生都來教師，我要求學生互相交換作業(yè)，看看在對方的作業(yè)中你還能添畫些什么？給他提些建議，或幫助他修改一下，學生都有善于表現(xiàn)的一面，他批改別人的作業(yè)比自己畫的都認真，這樣通過幾個回合的補充，完善，學生的作業(yè)都豐富起來了，用些辦法來提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)興趣和審美能力，不但幫助了別人同時也提高了自身素質(zhì)。
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