身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《首先有一個蘋果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、觀察畫面，理解故事發(fā)展的順序。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現，積累手口一致點數的經驗。
活動重點：
理解故事發(fā)展的順序。
難點：
積累手口一致點數的經驗。
活動準備：
圖書、故事數字卡片、一個蘋果
一、介紹圖書《一個蘋果……》的書名和故事中的主要人物
1、了解故事的名稱。
2、仔細看看、請記住故事中會出現的東西。
二、聽聽故事、數數說說故事中出現的數。
1、我們打開書看一看，你看到了什么?有多少?
2、接著發(fā)生了什么事?數數有幾條蟲子?
3、猜猜下面誰來了?為什么?數數有幾只?他們想干什么?
4、突然出現了幾只熊?
5、四只熊急急忙忙的在干什么?會發(fā)生什么事?
6、接下來還會發(fā)生什么事?
三、幼兒操作卡片進行講故事
師：剛才大家都聽過故事了，現在能按照故事，把這些故事卡片排排隊嗎?并能講講故事嗎?
四、大家一起講故事
師：故事卡片都排好隊了，那我們一起來講講這個好聽的故事吧!
五、故事卡片回家(有序整理卡片)
師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了。
活動反思：
由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的.?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。
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