身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《一步一步走啊走》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、音樂(lè)。
2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路"，操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng)。(PPT顯示羊村)。
師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看，這是哪里?"(羊村)"羊村里住著誰(shuí)呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)"今天我們就到羊村去玩一玩。"
二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。
師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。
師：你們面前都有小路了吧!把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒，都是大力士。現(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!
三、欣賞畫面，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。
1、觀察畫面，進(jìn)入故事情節(jié)。
(1)師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)啊?(小弟弟)徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。(教師示范操作)
(2)同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
師：小朋友，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。
(3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的?"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"小弟弟一步一步走啊走。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。
2、模仿小動(dòng)物走路的.動(dòng)作
(1)出示烏龜?shù)膱D片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞剑⒛７聻觚斠徊揭徊脚腊∨赖膭?dòng)作。
師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜)
(2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。
師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。
(3)師：小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。
(4)出示大白鴨的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。
師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了啊?(大白鴨)大白鴨是怎么走路的?我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨。
出示一個(gè)美羊羊圖章，師："比一比誰(shuí)搖得厲害，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
(5)師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦?排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事：
1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí)?會(huì)是誰(shuí)呢?
幼兒的猜測(cè)，(觀察畫面)出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。(一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳)
2、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢!又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?(大鴕鳥(niǎo))大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的?模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作。
師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨。
五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。
1、出示操作材料，介紹操作要求。
到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下，第1個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)啊?(觀看PPT)看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢?小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊(duì)，一共有五個(gè)朋友。
2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊(duì)。
3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師：都有了嗎?我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)?第2個(gè)是誰(shuí)?第3個(gè)對(duì)嗎?第4個(gè)對(duì)嗎?
六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分
1、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，(聽(tīng)聲音)小動(dòng)物們嚇壞了，碰到了誰(shuí)?老虎在說(shuō)什么?(我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。
2、游戲到"羊村"去。
師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦!
(播放音樂(lè))一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘?
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。
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