大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《庫(kù)齊齊》

2024-12-14 教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《庫(kù)齊齊》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《庫(kù)齊齊》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖譜的幫助，感受三段樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、樂(lè)器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)熱身律動(dòng)

　　1、《握手舞》

　　2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

　　幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

　　二、感受區(qū)分樂(lè)句，并按樂(lè)句自由做動(dòng)作。

　�。ㄒ唬┬蕾p第一樂(lè)句

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？

　　2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖）

　　3、傾聽(tīng)音樂(lè)手指圖譜畫(huà)圖，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。

　　4、傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂(lè)里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。

　　5、啟發(fā)幼兒找找身上的"高山"并用動(dòng)作表示。

　�。ǘ┬蕾p第二樂(lè)句：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)：上了幾個(gè)臺(tái)階？

　　2、用動(dòng)作表示上臺(tái)階。

　　（三）欣賞第三樂(lè)句：

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)：對(duì)山洞說(shuō)了什么咒語(yǔ)？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)齊齊）

　　2、邊做聲勢(shì)邊說(shuō)咒語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。

　　三、完整欣賞樂(lè)曲。

　　1、完整欣賞樂(lè)曲，師小結(jié)。

　　2、表現(xiàn)音樂(lè)：

　　（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。

　　2、自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫(kù)齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

　　3、老師參與到游戲中來(lái)，促進(jìn)師幼互動(dòng)。

　　四、為樂(lè)曲配器并演奏。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)句節(jié)奏特點(diǎn)為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂(lè)。

　　五、談話：

　　你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？

　　拿出"寶貝"——書(shū)，并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏�；顒�(dòng)的開(kāi)始，我就以節(jié)奏游戲"問(wèn)好"的形式開(kāi)頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力。

　　當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。

　　孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問(wèn)題"為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢？"再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語(yǔ)言"這座漂亮的'石門(mén)是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語(yǔ)門(mén)也不會(huì)開(kāi)。"就對(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守。

　　孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂(lè)，就需要對(duì)音樂(lè)非常了解，音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ)；這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

　　在使用打擊樂(lè)器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂(lè)器。我滿足他們的需求，讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì)，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

　　大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《庫(kù)齊齊》 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)《庫(kù)齊齊》這首歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　學(xué)習(xí)和理解歌曲中的基本音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、音高等。

　　提高幼兒的音樂(lè)表演能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們自己編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)設(shè)備（如音響）。

　　《庫(kù)齊齊》的音頻資源。

　　歌詞卡片。

　　簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作示例。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　引導(dǎo)幼兒回顧上一堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如歌曲《小狗乖乖》。

　　帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，如拍手、跺腳等，讓幼兒熟悉節(jié)奏。

　　歌曲學(xué)唱（10分鐘）

　　播放《庫(kù)齊齊》的音頻資源，讓幼兒先聽(tīng)一遍。

　　教師展示歌詞卡片，逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒注意節(jié)奏和旋律。

　　體驗(yàn)節(jié)奏（15分鐘）

　　教師教導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手、拍腿等，感受歌曲中的節(jié)奏。

　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快慢、強(qiáng)弱等不同的節(jié)奏感受。

　　聲樂(lè)訓(xùn)練（10分鐘）

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)歌曲中的音域變化，提高他們的音高感知能力。

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)唱高音和低音部分，鍛煉他們的嗓音技巧。

　　編排舞蹈動(dòng)作（20分鐘）

　　教師將幼兒分成小組，每組派發(fā)相同數(shù)量的色彩彩帶。

　　引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下編排自己的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中的角色形象，如小雞、小鴨等。

　　每個(gè)小組輪流展示自己的舞蹈，其他幼兒對(duì)表演給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。

　　教學(xué)反思與總結(jié)（5分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧這堂音樂(lè)課的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：大家對(duì)這個(gè)歌曲有什么感受？舞蹈編排過(guò)程中有什么困難和收獲？

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要以《庫(kù)齊齊》這首歌曲為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的唱和教孩子編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，既讓幼兒在聽(tīng)覺(jué)上得到滿足，又培養(yǎng)了他們的音樂(lè)表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幼兒對(duì)歌曲的熱情和積極性很高，大部分幼兒都能快速掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。他們?cè)趯W(xué)唱歌曲的過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極地參與到歌曲的演唱中去。

　　在編排舞蹈動(dòng)作的部分，我嘗試將幼兒分成小組，讓他們自己動(dòng)手編排舞蹈動(dòng)作。這樣不僅鍛煉了他們的自主創(chuàng)造能力，還促進(jìn)了幼兒之間的合作與交流。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的`情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

　　總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在幼兒音樂(lè)教育中取得了一些積極的成效。通過(guò)學(xué)唱歌曲和編排舞蹈動(dòng)作，幼兒們?cè)谝魳?lè)表演和團(tuán)隊(duì)合作中得到了鍛煉，也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)教學(xué)反思，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的方向，并將在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。

　　教學(xué)延伸

　　讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　開(kāi)展音樂(lè)主題活動(dòng)，如“小小音樂(lè)家”、“音樂(lè)之旅”等，讓幼兒在活動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力。

　　與家長(zhǎng)合作，開(kāi)展家庭音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒在家庭環(huán)境中也能感受到音樂(lè)的美好。