身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《開火車》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知和判斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的順序。
2.學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的.順序，能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。
3.在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一列7個(gè)車廂的火車，7個(gè)動(dòng)物，1—7的數(shù)卡。
2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小卡片各7張，分別標(biāo)有1—7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上。
3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記。
4.錄有《開火車》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1.小朋友，你們坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）。
火車是什么樣子的？（有一節(jié)一節(jié)車廂的）
2.今天森林里也開來(lái)了一列火車（出示火車），瞧，這列火車有幾個(gè)車廂呀？那我們從火車頭開始一起來(lái)數(shù)一數(shù)（1—7）這列火車一共有7個(gè)車廂。
3.語(yǔ)氣神秘狀：車廂里坐著誰(shuí)呀？（打開第3節(jié)車廂）是誰(shuí)呀？（小兔子）小兔子坐在第幾節(jié)車廂（幼兒回答第3節(jié)）你是怎么知道的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)）從火車頭開始數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友（幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上）
4.（老師指著第七節(jié)車廂問(wèn)）誰(shuí)知道這是第幾節(jié)車廂？（幼兒回答第七節(jié)）（幼兒貼上7），那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)（小老鼠）
5.那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢？（教師打開第二節(jié)車廂），小狐貍坐在第幾節(jié)車廂？（第二節(jié)車廂）誰(shuí)來(lái)給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。
6.那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢？（教師打開第六節(jié)車廂）（幼兒回答后請(qǐng)他打開車廂，看到是小鳥。
7.（老師打開第四節(jié)車廂）這是誰(shuí)呀（小狗）小狗坐在第幾節(jié)車廂（第四節(jié)）誰(shuí)來(lái)找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友？（同樣說(shuō)第一節(jié)車廂）
8.我們一起說(shuō)說(shuō)這是第幾節(jié)車廂，（第五節(jié)）老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。
二、游戲活動(dòng)
1.按顏色標(biāo)記分類：“小動(dòng)物們坐著火車真高興呀，你們也想來(lái)坐火車嗎？（想）那我們就來(lái)玩一個(gè)開火車游戲�？催@是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭（教師邊說(shuō)邊把標(biāo)記放在指定位置），請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車。準(zhǔn)備好了嗎？呀，火車開來(lái)了（音樂(lè)聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上）�；疖嚺藕昧藛�？你們是什么火車（分別問(wèn)三隊(duì)）？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂？，你的椅子是第幾節(jié)車廂？（第五節(jié)）是嗎？我們和他一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。
2.按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎？（沒(méi)有）宗老師有一張，看（出示火車票），這張火車票表示什么意思？（紅色火車第六節(jié)車廂）那我應(yīng)該坐在哪里？（請(qǐng)一名幼兒找座位）謝謝你！請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來(lái)找到你的座位。（音樂(lè)聲中幼兒選擇座位坐好）找到座位了嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下，你坐在哪里？（我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂）。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰(shuí)？
三、結(jié)束活動(dòng)
現(xiàn)在我們可以開火車了，聽(tīng)，火車出發(fā)了�。ㄓ變涸谧簧线叧柽呑鲩_火車動(dòng)作）。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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