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中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《開火車》

2021-09-22 教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《開火車》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知和判斷序數(shù),了解7以內(nèi)數(shù)的順序。

  2.學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的.順序,能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。

  3.在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一列7個(gè)車廂的火車,7個(gè)動(dòng)物,1—7的數(shù)卡。

  2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小卡片各7張,分別標(biāo)有1—7的數(shù)字,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,放置在活動(dòng)室四周的桌子上。

  3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記,紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記。

  4.錄有《開火車》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  1.小朋友,你們坐過(guò)火車嗎?(坐過(guò))。

  火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的)

  2.今天森林里也開來(lái)了一列火車(出示火車),瞧,這列火車有幾個(gè)車廂呀?那我們從火車頭開始一起來(lái)數(shù)一數(shù)(1—7)這列火車一共有7個(gè)車廂。

  3.語(yǔ)氣神秘狀:車廂里坐著誰(shuí)呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰(shuí)呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3,所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3,貼在車輪上)

  4.(老師指著第七節(jié)車廂問(wèn))誰(shuí)知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7),那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)(小老鼠)

  5.那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師打開第二節(jié)車廂),小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(第二節(jié)車廂)誰(shuí)來(lái)給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。

  6.那這節(jié)車廂里坐的是誰(shuí)呢?(教師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請(qǐng)他打開車廂,看到是小鳥。

  7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰(shuí)呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰(shuí)來(lái)找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說(shuō)第一節(jié)車廂)

  8.我們一起說(shuō)說(shuō)這是第幾節(jié)車廂,(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去,哇,第五節(jié)車廂里坐的是小雞。

  二、游戲活動(dòng)

  1.按顏色標(biāo)記分類:“小動(dòng)物們坐著火車真高興呀,你們也想來(lái)坐火車嗎?(想)那我們就來(lái)玩一個(gè)開火車游戲?催@是紅色火車頭,這是綠色火車頭,這是黃色火車頭(教師邊說(shuō)邊把標(biāo)記放在指定位置),請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車。準(zhǔn)備好了嗎?呀,火車開來(lái)了(音樂(lè)聲中幼兒搬好椅子排成3條,坐在位置上);疖嚺藕昧藛?你們是什么火車(分別問(wèn)三隊(duì))?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),你的椅子是第幾節(jié)車廂?,你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5,他的椅子是第五節(jié)車廂。

  2.按顏色和數(shù)字選擇座位:火車排好了,現(xiàn)在我們可以出發(fā)了。可是坐火車需要火車票,你們有嗎?(沒(méi)有)宗老師有一張,看(出示火車票),這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應(yīng)該坐在哪里?(請(qǐng)一名幼兒找座位)謝謝你!請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票,看著火車票來(lái)找到你的座位。(音樂(lè)聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下,你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰(shuí)?

  三、結(jié)束活動(dòng)

  現(xiàn)在我們可以開火車了,聽(tīng),火車出發(fā)了。ㄓ變涸谧簧线叧柽呑鲩_火車動(dòng)作)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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