大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》

2023-03-31 教學反思

　　在快速變化和不斷變革的新時代，課堂教學是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家整理的大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》，希望能夠幫助到大家。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇1

　　活動目標

　　1、萌發(fā)愛護環(huán)境、保護地球媽媽的情感。

　　2、了解關于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。

　　活動重點

　　了解有關地球的簡單知識，萌發(fā)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：搜集有關地球的資料

　　物質(zhì)準備：地球儀，錄像帶

　　活動過程

　　一、猜謎語引出課題

　　“不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬”。

　　二、地球長什么樣

　　1、觀察地球儀。

　　2、觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰

　　1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方？地球上除了動物還生長著什么？

　　2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

　　四、地球媽媽生病了

　　結(jié)合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　五、爭做地球的小醫(yī)生

　　自由討論：怎樣保護地球媽媽？人們?yōu)榱吮Ｗo地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。

　　活動延伸

　　把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。

　　活動反思

　　一、設計意圖

　　人類只有一個地球，愛護地球也就是愛護我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說教的形式向幼兒傳授相關的知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感，本次活動從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用實物，錄像讓幼兒從各個角度了解地球�；顒右杂變合矏鄣牟轮i引出，幼兒在理解謎面的.同時對地球的特征有初步的感知。錄像中的內(nèi)容豐富，形象直觀，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識。同時，也讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

　　二、效果分析

　　本次活動的幾個環(huán)節(jié)設計合理，問題的設計由淺入深，尤其是最后環(huán)節(jié)的設計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節(jié)中幼兒合作意識會有很好的體現(xiàn)，整個活動課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個環(huán)節(jié)由易到難，層層深入，達到了較好的效果。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇2

　　活動目的：

　　1、在學習了地球清潔師這篇課文的基礎上，讓學生收集有關環(huán)境保護方面的知識，并結(jié)合自己身邊的具體事例，在活動課上交流。以此來增強學生的環(huán)保意識，激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。

　　2、訓練學生收集資料及口頭、書面表達能力。

　　活動重點：

　　1、增強學生的對環(huán)境保護的意識。

　　2、演講時候做到表達清楚，敘述流利，有重點地介紹環(huán)境保護的知識。

　　活動準備：

　　1、學生收集整理有關環(huán)保的資料。

　　2、有關環(huán)境污染的錄相。

　　3、世界上優(yōu)美風景的錄相。

　　4、學生了解我們周圍的'環(huán)境污染情況，作記錄。

　　活動過程：

　　一、激情導入。

　　1、齊唱歌曲《地球媽媽》。

　　2、播放地球優(yōu)美風景的錄相。

　　3、教師總結(jié)：

　　我們生活在這蔚藍色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀冎車嗝溃⌒▲B在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。

　　二、組織活動。

　　1、播放有關環(huán)境污染的錄相。

　　學生分小組討論、談感受。

　　2、這時，你想說什么？我們周圍有哪些像這樣的情況？這些行為對嗎？

　　3、教師小結(jié)：

　　同學們，這真是一幅令人觸目驚心的畫面。我們聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們只有一個媽媽，我們怎能忍心看到她倍受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的活動課，我們就當前的環(huán)境污染問題舉行一次熱愛地球媽媽演講比賽。

　　4、教師投影出示活動要求：

　�。�1）小組內(nèi)交流自己收集到的有關環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。

　�。�2）各選手演講時表情豐富，表達清楚，加上動作。要有重點地介紹環(huán)保知識。

　�。�3）班長是主持人，其他學生當評委，評選出小小演講家。

　　5、活動開始。

　�。�1）小組內(nèi)交流討論，總結(jié)材料，推選小選手。并在小組內(nèi)練習演講。

　　學生小組討論時，教師可巡視，并參與小組討論中，聽聽小選手的練習情況，提出意見和建議。

　�。�2）主持人宣布活動開始，選手依次上臺演講。

　　每位選手演講后，師生可做適當?shù)狞c評。

　�。�3）學生投票選出小小演講家，再選文明小組。

　�。�4）教師頒發(fā)小獎品。

　�。�5）讓學生自由談談對此次活動的感想。

　　你平時是怎么注意保護環(huán)境的？今后還該怎么樣？

　　（6）教師總結(jié)：

　　地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！

　　三、活動在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

　　寫作遷移：

　　從身邊的小事說起，結(jié)合本次活動的內(nèi)容，把感想寫下來，題目自擬。

　　教學反思:

　　活動前的準備是很重要的，尤其是學生準備的有關環(huán)保知識的材料，只有準備好了，才能演講成功。因此，在活動前的準備上應花大工夫。

　　在教學中，我利用激情導入，讓學生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即我播放有關環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓學生討論、說感受，從而喚起學生環(huán)保意識。然后投影出示活動要求，讓學生根據(jù)要求去活動。在活動中，先讓學生小組內(nèi)討論，交流材料，推選小選手，先在小組內(nèi)練習一下。教師是參與者，可適當?shù)脜⑴c其中，提點意見和建議。然后選手上臺演講，師生可作適當?shù)狞c評，要求學生暢所欲言，然后讓學生當評委，選出小小演講家，再讓沒上臺的學生談感想。在活動中，我把一切權利交給學生：學生選選手，學生當評委，學生當主持人。最后教師做深情總結(jié)。整個活動在《地球媽媽》的歌聲中開始，又在《地球媽媽》的歌聲中結(jié)束。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇3

　　活動目標：

　　發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

　　2 老師作掛圖兩張。

　　3 氫氣球，普通氣球各一個。

　　活動過程：

　　1 引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。

　�。�1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。

　　老師問：“扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。

　　教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。

　　2 初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。

　　打開書第31頁，教師講述科學家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　3 進一步探索不同的物體或同樣的.物體其形狀不同，下落的情況也不同。

　�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

　　如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？

　�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

　　教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。

　　教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）

　�。�3）教師出示兩張掛圖，并設計“空氣娃娃”進行講解。

　　教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。

　　活動延伸：

　　教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。

　　1 教師演示，并提問：

　�。�1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。

　�。�2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？

　�。�3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？

　　小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

　　活動反思：

　　大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

　　在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動區(qū)域增設科普讀物，一些科普玩具幫助幼兒學習這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇4

　　活動目標

　　1.了解垃圾的分類并認識相應的分類標識。

　　2.初步嘗試對垃圾的簡單分類。

　　3.感受垃圾分類中的樂趣。

　　重點難點活動重點：

　　了解垃圾四大類型，并認識相應的標識。

　　活動難點：

　　愿意幫助地球媽媽，逐步培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　活動準備物質(zhì)準備：

　　《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類型的廢舊垃圾，四個帶有不同標識的垃圾桶

　　經(jīng)驗準備：

　　幼兒知道一些常見生活垃圾的簡單分類。

　　活動過程

　　一、觀察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。

　　師：地球媽媽為什么在哭泣�。�

　　師：在生活中你們還發(fā)現(xiàn)了哪些行為會讓地球媽媽哭泣呢？

　　小結(jié)：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛護環(huán)境的行為，導致了地球媽媽在哭泣。

　　二、思考問題，商討幫助地球媽媽的方法。

　　1、引導幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識。

　　師：地球媽媽受到了傷害，我們應該如何保護她呢？

　　幼：我們應該愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　師：愛護環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類是環(huán)保的'第一步，讓我們一起認識垃圾分類標識。

　　幼：好的，我們一起保衛(wèi)地球媽媽，從垃圾分類開始。

　　2、播放課件，講解垃圾標識及含義。

　　師：我國的生活垃圾一般可分為四大類:①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。

　　第一個標志可回收垃圾，圖標是一個循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。

　　第二個標志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標也是一個三角形，不過有兩個箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。

　　第三個標志廚余垃圾，圖標由一個果核，一根魚刺以及半個雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

　　第四個標志有害垃圾，標識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等垃圾。

　　3、動手操作，嘗試垃圾分類。

　　師：瞧，許多小朋友都發(fā)現(xiàn)了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個垃圾桶。

　　師：剛剛我們認識了垃圾分類的標識及其一些垃圾分類，現(xiàn)在請小朋友來玩一個游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類，放進不同標識的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。（鼓勵幼兒操作)

　　三、鞏固練習。

　　師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類好了。我們一起來看看分的對不對，來說說為什么要把它放進這個垃圾桶呢?

　　師：你們認識這四個垃圾桶上的標記嗎？平時在生活中有見過它們嗎？那你們現(xiàn)在知道它們代表著什么嗎?

　　小結(jié)：這個由三個箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應該把它們放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義

　　師：小朋友了解了垃圾標志，也嘗試了垃圾分類，那知道垃圾進分類對保護地球媽媽的好處嗎？

　　幼：就不會亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會哭泣了，地球媽媽也會越變越美麗。

　　小結(jié)：垃圾分類減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節(jié)約資源，將有害垃圾分類出來，減少了垃圾中的有毒污染物。

　　小結(jié):師:好了，小朋友們現(xiàn)在知道這四個標識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護環(huán)境，進行垃圾分類扔進垃圾桶，做一個保衛(wèi)地球媽媽的好孩子。

　　五、活動延伸：

　　現(xiàn)在跟老師到美工區(qū)一起去畫一畫這些垃圾分類的標識吧，畫好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。

　　活動反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾分類，懂得保護地球媽媽及垃圾分類的意義。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類的標識時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇5

　　活動目標：

　　1、了解地球面臨的環(huán)境問題；

　　2、知道保護地球的方法；

　　3、體會地球是人類唯一的家園；

　　活動重點：

　　了解地球面臨的環(huán)境問題，并知道保護地球的方法。

　　活動難點：

　　體會地球是人類唯一的家園

　　活動準備:幻燈片、圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　教師創(chuàng)設情境，引導幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。

　　——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？

　　——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。

　　二、活動組織

　　1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻，邀請幼兒認真觀看，組織幼兒進行討論。

　　——這幅圖上的河水怎么了？

　　——為什么會這樣？你在圖上還看到了什么？

　　——你覺得這樣的`河水我們還可以使用嗎？

　　——這些叔叔在干什么？

　　——桌上剩下的是什么？

　　——你覺得這樣做正確嗎？為什么？

　　2、教師和幼兒一起討論，針對這些環(huán)境問題，我們應該怎樣保護地球媽媽？

　　——小朋友們，看來地球媽媽病的很嚴重，那我們應該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護她？

　　——請大家開動腦筋，每個小朋友都來談一談。

　　3、教師總結(jié)歸納保護地球媽媽的方法

　�。�1）節(jié)約資源

　　（2）垃圾分類

　�。�3）預防環(huán)境污染

　　三、活動延伸

　　教師請幼兒將地球出現(xiàn)問題的圖片和解決辦法的圖片進行一一對應，鞏固所學的內(nèi)容。

　　活動反思

　　本節(jié)活動主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對保護地球環(huán)境入手，通過生動的圖片和巧妙的鏈接，引導幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題，探索保護地球母親的方法。

　　在活動中，重點列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開展了討論，引導幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時，和小朋友們積極探索保護地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護我們唯一的地球。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇6

　　教學時數(shù)：2課時

　　教材分析：

　　《地球媽媽》是一篇活潑生動，韻律優(yōu)美的小文，它以兒童的目光去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。

　　課文共有三個自然段：第一段講地球媽媽真好。第二段講地球媽媽讓所有的孩子都有一個小小的家。第三段講地球媽媽讓孩子們有一個大大的家。

　　教材分析：

　　本文重點是朗讀、背誦課文。教學難點也是文章的主旨所在。要讓學生通過讀課文體會到為什么文章的開頭說“地球媽媽真好，他讓每一個孩子都有一個小小的家？”結(jié)尾為什么又說“他讓所有的孩子共有一個大大的家？”明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么？

　　教學對象分析：

　　學生在學到這篇課文時，剛剛學完漢語拼音，教學時要注意復習漢語拼音。這篇課文對于學生而言是第一次接觸自然段，要引導學生認識自然段。教學難點問題要啟發(fā)、點播、鼓勵，保護孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，初步培養(yǎng)學生合作、探究式的學習方式，保護他們的積極性。

　　教學方法：

　　1 多種形式讀，以讀代講，多讀少講，讓孩子們樂中讀。

　　2 展開想象，討論交流，你還知道誰的家？從而進一步弄清“小小的家”，“大大的家”指什么？促進朗讀，感悟地球媽媽真好。

　　3 合作、探究識字、寫字，讓孩子們感受成功，喜歡漢字。

　　教學媒體：

　　軟盤（課件）錄音機

　　教學流程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。

　　齊讀課題，想象猜測地球是誰的媽媽？

　�。ǘ⿴е鴨栴}，初讀課文。

　　1、學生自讀課文，讀準字音。

　　2、小組合作識記生字。

　　3、全班交流，巧記生字的方法。多種形式讀生字。

　　4、小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個人讀、齊讀、；領讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關的畫，再讀有關的句子。

　　（三）全班交流，感情朗讀，深化理解。

　　重點理解。

　　第一段：讀、想、議“小小的家”指什么？

　　第二段：通過多種形式朗讀，讀懂句子。如：逐句朗讀，看圖聽讀，邊讀邊想，邊讀邊動作，配樂朗讀等形式。學生從而知道這段寫了誰，他們的家在哪兒？再讓學生展開想象，除了課文，你還知道誰的家？在討論中，學生進一步體會到地球媽媽讓所有的動物、植物、人類都有一個小小的家。地球媽媽真好。深化了主題。

　　第三段讀議“大大的`家”指什么？學生深深領會到地球媽媽真好。發(fā)自內(nèi)心的喜歡地球媽媽，達到有感情朗讀。

　�。ㄋ模⿲W生在熟讀的基礎上，多種形式背誦課文。充分感受到地球媽媽的偉大、可愛。

　�。ㄎ澹┫胂笸卣梗罨黝}。

　　1、展示作業(yè)，讀讀、說說、評評、獎獎。

　�。�1）我是小作家，我想寫，我還知道誰的家？

　　（2）我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家？

　　2、有感情朗讀全文。

　�。┖献魈骄�，指導書寫生字。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。

　　1 板書并齊讀課題：地球媽媽

　　2 出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個人都生活在地球上。地球是誰的媽媽？

　　3 學生想象猜測：地球是誰的媽媽？

　�。ǘ⿴е鴨栴}，初讀課文。

　　1 自瀆課文要求學生讀準字音，讀通順，讀正確。讀后畫出課后要認識的字。

　　2 小組合作，識記生字。

　　3 全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。

　　4 用摘蘋果的方法，學生讀生字。

　　5 指導認識自然段。

　　6 小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個人讀、齊讀、；領讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關的畫，再讀有關的句子。

　　（三）全班交流，感情朗讀，深化理解。

　　第一段：出示本段文字（課件）。

　　邊讀邊想：這“小小的家”都有誰的家？

　　第二段：出示本段文字（課件）。

　　學生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫了誰，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？

　　（1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應插圖，看圖說說，哪兒是誰的家？

　�。�2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽讀，想哪兒是誰的家？指名朗讀。

　�。�3）自由讀，邊讀邊動作。

　�。�4）展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？可仿文中的句式說，也可隨意說。

　　出示（課件）

　�。�1）半空中的樹杈上，還有_______________________。

　�。�2）_______________________有小企鵝的家。

　�。�3）________________________有白云和春雨的家。

　�。�4）________________________有青蛙和蝌蚪的家。

　　生1：半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。

　　生2：冰冷的南極有小企鵝的家。

　　生3：天空中有白云和春雨的家。

　　生4：清請的湖水里有青蛙的家。

　　生5：田野里有青蛙的家。

　　生6：小河里有青蛙的家。

　　生7：不對，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。

　　師：那你們怎樣想？

　　生1：青蛙多可憐呀。

　　生2：他們會很傷心的。

　　師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲，可是小河水沒了，它多想回家呀。得想個辦法，讓他們回來。

　　生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來了。

　　生2：從地里抽水，流進小河。

　　生3：從別的地方引水也行。

　　師：同學們，青蛙知道了你們的關心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個家

　　。要是大家都愛護地球，那么所有的動物、植物都會有一個小小的家。這個家是地球媽媽給的，大家說地球媽媽怎樣呢？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛。

　　生3：我們要愛護地球媽媽。

　　師：讓我們通過朗讀第二段來表達對地球媽媽的愛吧！

　　生：（配樂）有感情朗讀。

　　師：看來，同學們真心喜歡地球媽媽，現(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說說“小小的家”指什么？

　　生1：青蛙的家。

　　生2；動物的家。

　　生3：每個人的家。

　　……

　　師：那么“大大的家”又指什么？

　　第三段：出示（課件）第三段文字，

　　1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？

　　2、學生有感情朗讀，充分表達出對地球媽媽愛的情感，領悟地球媽媽真好這句話。

　　生：齊讀課文。

　　生1：“大大的家”指的是小動物的家。

　　生2：是海洋。

　　生3：是地球。

　　師：是的，是地球媽媽讓所有的動物、植物和其他生物都有一個小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛。

　　生3：我們愛地球媽媽。

　　師：大家說得真好，讓我們把對地球媽媽的愛讀出來

　　生：大聲朗讀第三段。

　　師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過

　　朗讀表達對地球媽媽的愛。

　　生：（配樂）朗讀課文。

　�。ㄋ模�、拓展作業(yè)

　　1、我是小作家，我想寫，我還知道誰的家。

　　2、我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家。

　　第二課時

　�。ㄒ唬┮龑W生在熟讀課文的基礎上背誦課文。

　　1、教師領背課文，學生邊背邊想象畫面。

　　2、出示（課件）文中插圖，邊看圖邊背誦課文。

　　3、齊聲背誦課文，邊背邊做動作。

　�。ǘ┫胂笸卣�，深化課文主題。

　　1、作業(yè)檢查，讀讀、說說、評評、獎獎

　�。�1）我是小作家，我想寫，我還知道誰的家？

　　（2）我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家？

　　2、說說你覺得地球媽媽怎么樣？

　　3、有感情朗讀課文（配樂），把對地球媽媽的愛通過朗讀表達出來。學生通過讀、寫、畫、說、想，知道地球媽媽是所有動物、植物、無生物及人類的家，領悟到珍惜、保護地球是人類的責任。

　�。ㄈ┖献魈骄浚笇鴮�

　　1、空書筆畫、筆順。

　　2、全班交流怎樣把字寫好看。

　　3、學生在書上練習書寫，教師巡視。

　　4、小組互評，自我修改，達到滿意。教師指導，用小紅花獎勵書寫規(guī)范的學生。

　　教學反思：

　　一、快樂中讀。

　　課程標準要求低年級學生：喜歡閱讀，感受閱讀樂趣。《地球媽媽》是一篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀（可個人讀、齊讀、領讀、表演讀、畫畫讀句子。）邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀�？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸妥x，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學生地積極性、主動性。

　　二、心靈中愛。

　　本冊教材鮮明的特點是：文化主題統(tǒng)攝，相關內(nèi)容歸類的組元方法。凸顯了人文精神的鑄造與人為本思想的張揚。從而把學語文與學做人統(tǒng)一起來。這充分表達了課標的工具性與人文性的統(tǒng)一。本單元體現(xiàn)了人與自然的融融和諧，共愛共存家園的思想。

　　教學中我讓孩子們在讀的基礎上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當他們說小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒？孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗��！薄皬膭e處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。

　　三、合作識字。

　　課標提倡新學習方式，即自主、合作、探究學習方式。從小培養(yǎng)這種學習意識，體會學習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學生感到了快樂，有的學生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學在快樂中學好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇7

　　活動目標：

　　1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>

　　2、了解地球的災難及簡單的原因。

　　3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

　　2、關于地球災難的圖片若干。

　　3、將各種資料和圖片制成展板。

　　4、地球儀一個。

　　活動過程：

　　1、出示地球儀，引起幼兒興趣。

　　“小朋友看，你知道這是什么嗎？”

　�。ǖ厍騼x）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”

　�。ǖ厍蛏希拔覀兩畹牡厍蚓拖襁@個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟�，地球上還有什么？”

　�。▌游铮参铮┙處熜〗Y(jié)：地球上不僅生活著我們?nèi)祟�，還有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

　　2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

　�。�1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難�！�

　　教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

　　“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻�，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發(fā)生�！�

　�。�2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

　　“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”

　　“為什么會這樣？”

　�。ㄒ驗槿祟悂y伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？

　　“看看圖上的.天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。

　�。�3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”

　�。〞�、生命受到威脅）教師小結(jié)：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。

　　4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

　　“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”

　　幼兒自由討論。

　　如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

　　“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”

　　教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

　　“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。”

　　5、體驗活動：給垃圾分類。

　　“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧！ ”

　　教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

　　“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”

　　活動反思：

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇8

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

　　2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。

　　活動重點難點：

　　了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

　　活動準備：

　　PPT課件、

　　活動過程：

　　1.開場白：問好、組織紀律

　　2.課程過程：

　　第一部分：

　　出示地球圖片、地球美好的圖片提問：這是誰？地球上什么動物動植物呢？

　　觀察大自然的圖片：這是以前的地球，但是現(xiàn)在的地球受傷了。

　　第二部分：

　　出示地球環(huán)境被污染的對比圖：（南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒毀、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析圖片的場景，對我們?nèi)祟�，動物，植物有什么影響�?/p>

　　教師總結(jié)：

　　第三部分：我們應該如何保護地球（分組討論，比賽的方式）激發(fā)幼兒討論如何保護愛護地球（加上分比賽的'方法）

　　教師總結(jié)：

　　第四部分：

　　想辦法把小朋友想的方法，融入到幼兒園的一日生活中。

　　活動反思：

　　引導幼兒將保護環(huán)境作為己任，融入到一日生活中，能讓我們的孩子時時刻刻都記得要保護環(huán)境。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇9

　　設計意圖：

　　地球是人類和動植物生存的家園，保護地球、愛護環(huán)境是家關注的話題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容

　　我們班的孩子絕部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設計了這個活動，從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛護環(huán)境，保護地球應該從我做起。

　　一、活動目標：

　　1、助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛護地球，保護環(huán)境的重要性。

　　2、激發(fā)幼兒自覺地愛護地球，保護環(huán)境的情感，并學習呼吁他人愛護環(huán)境。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　二、活動重難點

　　重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹立保護環(huán)境的意識。

　　難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

　　2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。

　　四、活動過程：

　　以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的`狀態(tài)，組織好幼兒。

　　(一)以談話的方式導入活動。

　　1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"

　　-----幼兒回答問題。

　　2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我貌同生活的家園叫什么?"(老師手在空中畫圓，幼兒回答)----引出主題--地球。

　　(二)基本部分

　　1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。

　　2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。

　　師："小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?"

　　3、情景表演

　　請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。)

　　提問：地球娃娃為什么傷心了?

　　4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

　　提問："這是什么污染?它會造成怎樣的后果?"

　　5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?"

　　---小結(jié)幼兒的方法。

　　6、呼吁別人愛護環(huán)境

　　師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦?你會怎樣和他說要保護環(huán)境呢?"(現(xiàn)場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。)

　　---幼兒發(fā)表自己的想法。

　　7、教師小結(jié)：教育幼兒保護環(huán)境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環(huán)境

　　(三)結(jié)束部分

　　以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動，引導幼兒從自身做起保護環(huán)境，并宣傳呼吁家一起參與環(huán)保。

　　五、活動延伸

　　1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球，保護環(huán)境的意識。

　　2、組織家長和孩子參與環(huán)保志愿者的活動，讓幼兒通過參與活動確實體驗環(huán)保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關系。

　　教學反思：

　　活動結(jié)束后，我認真思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《地球媽媽》篇10

　　活動目標：

　　1、表現(xiàn)自己對地球家園的認識和熱愛，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。

　　2、在掌握有關地球表面的知識上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染，注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：有關地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

　　2、難點：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

　　活動準備：

　　教學欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師引導幼兒提問：我們住在那個星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。

　　播放教學欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問：地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關系。

　　4、引導幼兒欣賞教學欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教師出示范畫《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語言和表現(xiàn)方式，引導幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)

　　2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么?

　　3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現(xiàn)一個怎樣的地球，為什么?

　　4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫表現(xiàn)地球的面貌。

　　5、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。

　　6、啟發(fā)幼兒用和諧的`顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：展示幼兒作品，請幼兒互相評價，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?

　　活動反思：

　　一篇說明性的文章，其教學的重點應是引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學生從中感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境�；诂F(xiàn)在學生的年齡特點，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關宇宙與地球的有關書籍資料等，并為學生提供地球的奧秘的相關網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受。

　　新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化，而且，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生�！吨挥幸粋€地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住”這幾個方面介紹的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

　　在學生充分理解了課文內(nèi)容的基礎上，我適時的補充有關知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個國家的排序，這更讓學生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學生的呼聲。

　　最后的拓展延伸，讓學生整理搜集到的有關地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學生的課外閱讀，而且也培養(yǎng)了學生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些遺憾，學生理解宇航員說的這句話不夠全面，學生回答的面有點窄。