作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例），僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例）1
活動目標：
1、通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解兩個相鄰數1或少1的關系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
1~6數字卡片一張、動物人手一份、六節(jié)火車廂
活動過程：
1、接數的游戲。
(1)老師說前一個數，幼兒說后一個數。
(2)老師說后一個數，幼兒說前一個數。
(幼兒反應：幼兒對接數這個游戲很感興趣，都會開動腦筋玩這個游戲。有的幼兒接不上來的時候，別的幼兒會幫忙。這個活動在進行之前，我就想好了好多辦法來設計游戲，本來是開火車游戲開始的，后來怕活動時間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個接數游戲，有點脫節(jié)的感覺。)
2、說說自己的火車票。
(1)你的是幾號票?進幾號車廂?
(2)請幼兒數數自己的車廂里有幾個人?前面車廂有幾個乘客?后面車廂有幾個人?哪個車廂人少?
(3)老師小結。
(幼兒反應：坐火車了，孩子們都很樂意地按著車廂號進入火車廂，孩子們對于前一個車廂有幾個人，后一個車廂有幾個人都還比較了解，就是多1或少1個，孩子們還要混淆。不過在票面上，我就沒有多思考，要是火車票換成了1加大標記、2加小標記等這些特別的數字，幼兒不就更容易掌握了。看來，在準備一個活動時，我們都應該考慮得更完善一些。)
3、指令下車，進一步感知相鄰數。
4、找房間，進一步感知相鄰數的關系。
(1)老虎的房間號碼是4的小鄰居。
(2)小鳥的房間號碼是6的小鄰居。
(3)螃蟹的房間號碼是2的小鄰居。
(4)熊貓的房間號碼是1的大鄰居。
(5)蝴蝶的房間號碼是3的大鄰居。
(6)小貓的房間號碼是5的大鄰居。
(幼兒反應：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現了上面有數字，還知道了1~6號六個房間，有六個小動物要住進去。幼兒們都和善于觀察。)
5、幫數字找鄰居。
(幼兒反應;按照要求，小動物們都住進了房間，小朋友們真高興。)
教學反思：
本次活動充分體現了老師的創(chuàng)新意識，以游戲貫穿活動的始終，從接數游戲——憑票上火車——小動物住新房，步步圍繞大1小1這個數學目標進行。
如果教師在設計活動的時候，能夠從頭至尾都設計成一個完整的游戲的話就更加好了。如，開始就是開火車，讓幼兒在火車上學習，坐火車去森林的途中，讓幼兒觀察前后車廂的人數，那就不會那么幼兒的興趣會更加濃。
幼兒在本活動中表現很出色，學習興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂在其中”，“學在游戲中”。
幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例）2
活動目標：
1、熟練進行7以內數數，復習幾何圖形。
2、體驗元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。
活動準備：
1、7幅房屋圖片、(如圖一)門內各有禮物一件(如圖二)。
2、燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。
3、色紙、剪刀、膠水、線等。
活動過程：
1、找禮物：
——“新年已經過了，小朋友收到的禮物是什么?”
A、出示小房屋，幼兒觀察并回答：
——“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”
(引導幼兒從屋頂的形狀、房子的顏色、窗的數量等進行觀察、數數。)
B、請幼兒打開房門，找出禮物并數數：
——“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個?”
——“哪些禮物的圖形和數量一樣多?”“哪種禮物的圖形數量最多?哪個最少?”
——“我的房子由三角形，長方形，正方形組成的。房頂是三角形的�！�
——“我的房子里還有圓形，就是這個圓圓的窗戶�！�
——“我的房子有五個窗戶”
——“我的房子有紅、黃、藍三種顏色”
2、做花燈：
——“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”
A、幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、點數均對應的燈籠：
重點指導幼兒正確數數，同時正確辨認幾何圖形。
B、正確配對以后進行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。
3、玩花燈：
——“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”
——幼兒尋找燈籠形狀一樣或點數一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。
“祝你天天快樂!”“祝你漂亮又健康!”“祝你好好學習，天天向上!”、、、、、、
教學反思：
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習，幼兒的認知由抽象變具體，由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會，注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，因為是幼兒真正親手操作的，幼兒都會說，說得都非常好，很有條理;通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例）3
活動目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。
3、多媒體展示：神州六號發(fā)射升空直播。
活動過程：
一、出示0——9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)
二、找找、說說生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?
4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢今天把它帶來了沒有?
請小朋友給大家介紹一下。
三、讓人難忘的數字。
教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象，在發(fā)射升空時大家一起倒數)
討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?
教師小結：神州六號發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊!!
四、玩數字游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢?
1、找座位游戲。
教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。
幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2)請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。
3)幼兒游戲。
4)再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
五、結束：
(綜合活動)
教學反思：
在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性�；顒忧拔蚁日堄變菏占ふ�、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的'作用。
幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例）4
活動目標：
1、幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、正確感知1至10之類數字的排序。
3、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、大數字卡片1-10
2、四張實物卡
3、幼兒數字卡片1-10若干
活動過程：
1、通過欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2、復習數字1-10
(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個蘋果?用數字幾來表示?請你把它找出來。
3、玩游戲“數字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4、活動結束
教學反思
在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
幼兒園小班數學優(yōu)質課教案《數字花燈》及教學反思（五篇范例）5
活動目標
1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。
2、在游戲活動中激發(fā)學習數的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操本文擴展閱讀：作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備
環(huán)境布置：
設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。
活動材料：
1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。
活動過程
1、創(chuàng)設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。
�。�2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）
�。�3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）
2、尋找數字5家所有5的物品。
�。�1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。
（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）
�。�3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。
3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。
（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。
4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。
活動延伸：
尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
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