作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思1
億以上數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識之一。分析學(xué)生的實(shí)際情況我認(rèn)為學(xué)生對億以上數(shù)的讀法掌握起來難度不是很大。 所以，在教學(xué)過程中，我采用先復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，然后讓學(xué)生嘗試讀億以上的數(shù)。
新課一開始，我就讓學(xué)生觀察課本上的插圖。要求同學(xué)們從中獲取相關(guān)信息，讓學(xué)生找出6100000000。然后讓學(xué)生嘗試讀這個(gè)數(shù)。想以此來喚起學(xué)生用已有的經(jīng)驗(yàn)來解決；讓學(xué)生找出億以內(nèi)數(shù)的讀法和億以上數(shù)的讀法的聯(lián)系和區(qū)別。每個(gè)環(huán)節(jié)，我都引導(dǎo)學(xué)生帶著（億以上的數(shù)是怎么讀的，和億以內(nèi)數(shù)的讀法有什么相似之處？）問題去思考，讓學(xué)生從中吾出億以上數(shù)的讀法。
本節(jié)課，由于我對學(xué)生的能力分析估計(jì)不夠。沒有達(dá)到預(yù)期的效果，加上課堂上劉冉同學(xué)出現(xiàn)了身體不舒服現(xiàn)象。當(dāng)誤了時(shí)間，使本節(jié)課沒有完成教學(xué)任務(wù)。自己的'語言表達(dá)藝術(shù)能力出不夠好。等等這些問題都有待自己在今后的工作中加以完善。通過這次一人一課活動(dòng)，它既給了我壓力，同時(shí)也給了我一種強(qiáng)大的動(dòng)力。它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。我會(huì)和我們403班的全體學(xué)生一起不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。
《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思2
億以上數(shù)的讀法是學(xué)生在學(xué)習(xí)過億以內(nèi)數(shù)的讀法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法掌握得比較扎實(shí)，已經(jīng)積累了讀數(shù)的方法，并且已經(jīng)有了知識上的遷移能力，所以整節(jié)課我想利用由萬級擴(kuò)展到億級，使學(xué)生能夠運(yùn)用知識的遷移和類推掌握新知。
一、努力之處
1.知識遷移，水到渠成。
學(xué)習(xí)中聯(lián)系新舊知識，做到“溫故知新”，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。在課前我讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)據(jù)，有意識地讓學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。上課開始，以學(xué)生收集的材料為素材，請他們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀，并且重點(diǎn)交流怎樣讀這些數(shù)的方法，在交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，運(yùn)用知識遷移，使下面的學(xué)習(xí)水到渠成。
2.重點(diǎn)突破，有備而來。
讀數(shù)法則分為三個(gè)要點(diǎn)：一是讀數(shù)順序,實(shí)質(zhì)都是從高位讀起。二是每級數(shù)的讀法：分為個(gè)級數(shù)的讀法，萬級和億級數(shù)的讀法，由個(gè)級數(shù)讀法類推。三是關(guān)于“0”的讀法。三級數(shù)讀法中,在備課時(shí)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握“0”的讀法，所以在教學(xué)中重點(diǎn)突破“0”的讀法。針對這一重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了針對性練習(xí)加以訓(xùn)練，主要涉及到：(1)億級數(shù)、萬級數(shù)、個(gè)級數(shù)：中間未尾有0。（2）萬級數(shù)、個(gè)級數(shù)開頭有0。（3）萬級數(shù)、個(gè)級數(shù)都是0。使每個(gè)數(shù)呈現(xiàn)出的知識點(diǎn)更有層次性，也更利于重點(diǎn)處理“0”的讀法。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行地比較扎實(shí)，教學(xué)效果我自己比較滿意。
3.強(qiáng)調(diào)分級，分散難度
在億以內(nèi)數(shù)的教學(xué)中，一些學(xué)生有些偷懶，不分級，往往造成讀數(shù)錯(cuò)誤。所以我有意識地提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級的哪一個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。這樣的要求，讓更多的學(xué)生有分級的習(xí)慣，也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，這方面較前面課的學(xué)習(xí)有很大地進(jìn)步。
4.善于學(xué)習(xí)，交流方法
在練習(xí)中，有不少同學(xué)讀數(shù)又對又快，贏得同學(xué)們的贊美，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，不僅僅是鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，而是讓他們向同學(xué)們介紹讀好數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，在相互的交流中，在不斷地解決問題中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的不僅僅是知識，更多的是做題的方法和技巧，是良好的思考習(xí)慣，同學(xué)之間的方法和技巧的傳授比老師的傳授更有效。
二、努力之處
反思整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)也存在一些問題：
1.仍有個(gè)別學(xué)生在讀數(shù)時(shí)，懶于分級，造成讀數(shù)出錯(cuò)；還有一部分學(xué)生注意到了分級但在讀作時(shí)經(jīng)常丟掉“億”字或“萬”字，讀數(shù)還是顯得很不熟練，今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)讀法書寫訓(xùn)練，養(yǎng)成分級的習(xí)慣，使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中，彼此都能獲得進(jìn)步。
2.整節(jié)課的設(shè)計(jì)上來說，雖然想努力使讀法更加扎實(shí)，但放手力度不夠，學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分。
教而不思則罔，在今后的教學(xué)中，我要勤于思考，善于總結(jié)，不斷完善自己。
《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思3
億以上數(shù)的讀寫法是學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，以及前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。按理說學(xué)生已經(jīng)有了知識上的遷移認(rèn)識和能力，但是本節(jié)課還是有少部分學(xué)生掌握得不夠好，本人做了如下反思。
一、有關(guān)數(shù)字中間有0的數(shù)的讀法。
在讀法中，含有三級的數(shù)的讀、寫法，學(xué)生最難掌握得就是每一級不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，不是整個(gè)數(shù)中間所以的0都只讀一個(gè)。例如：203000007這個(gè)數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下，可能就會(huì)有很多同學(xué)讀錯(cuò)。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級的哪一個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級至關(guān)重要�？晌覀兊膶W(xué)生尤其是不自覺的那部分，常常懶于分級，造成讀數(shù)的錯(cuò)誤。
二、有關(guān)數(shù)字中有0的寫法。
在寫法中，和讀數(shù)的方法有類似的方法：先分級，確定好億級、萬級、個(gè)級都有那些數(shù)，再分級書寫。學(xué)生最難掌握的就是哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。例如：三億零五十萬三千，一些學(xué)生就會(huì)寫成30503000。我想其錯(cuò)誤的原因他們不明白雖然讀一個(gè)“零”，那是因?yàn)榍f位和百萬位都是0，連續(xù)兩個(gè)0只讀一個(gè)零，他是看到什么寫什么，沒有和數(shù)位一一對應(yīng)。同時(shí)沒有完全熟悉數(shù)位順序表，在這個(gè)例子中，學(xué)生就沒有明確億位的后面是跟著千萬位、百萬位、十萬位才到萬位，讓他們明白，每一級都含有四個(gè)數(shù)位，相信經(jīng)過練習(xí)，大家會(huì)有進(jìn)步。
讀數(shù)和寫數(shù)可以互相促進(jìn)，所以我把兩節(jié)課的內(nèi)容融合成一節(jié)，讀數(shù)好的同學(xué)相對寫數(shù)也很容易，只是一節(jié)課的容量增大，對于學(xué)困生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。
《億以上數(shù)的讀法》教學(xué)反思4
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于觀察的能力。這節(jié)課的重點(diǎn)是：教學(xué)讀億級的數(shù)。難點(diǎn)是：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。億以上數(shù)的讀法，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生要掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。由于學(xué)生已熟練掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，所以，在教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生嘗試探究，自己總結(jié)讀法。在讀法中，含有三級的數(shù)的讀法，學(xué)生最難掌握的就是每一級中間不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零，不是整個(gè)數(shù)中間所有的0都只讀一個(gè)0。例如：108000007這個(gè)數(shù)的中間就有很多0。在不分級的情況下，可能就會(huì)有很多同學(xué)讀錯(cuò)。所以我們必須提倡同學(xué)們先分級、再讀數(shù)，明確每一個(gè)0在每一級的哪一個(gè)位置，確定哪些0是該讀的，哪些是不該讀的，不要盲目地亂讀。我認(rèn)為在讀法中，教師要求學(xué)生有分級的習(xí)慣也就相當(dāng)于分散了難點(diǎn)，分級至關(guān)重要。但有一小部分學(xué)生，常常懶分級，造成讀數(shù)的錯(cuò)誤。以后在學(xué)生練習(xí)中多加以提醒。
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