作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《On the farm》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
本課圍繞“談?wù)撨^去所做的事情”這一話題展開教學(xué)活動。在教學(xué)過程中。我利用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，使活動變的更為直觀，學(xué)生們較喜歡此形式。本課生詞句型較多，學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)課文的過程中有難度。我采用了情景教學(xué)的做法，理清課文思路，將本課內(nèi)容逐步創(chuàng)設(shè)在具體的生活情景中，有效分解課文學(xué)習(xí)的難度，突出了本課的重點與難點內(nèi)容。針對本課語法，我強調(diào)了一些時間狀語，如：last，ago等，讓學(xué)生理解在什么情況下使用過去式表達。英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。在教學(xué)中，我努力貫徹這一理念，結(jié)合課文學(xué)習(xí)內(nèi)容，將在農(nóng)場中發(fā)生的事情先讓學(xué)生聽，再回答來理清課文內(nèi)容。同時結(jié)合學(xué)生的興趣和已有經(jīng)驗，展開調(diào)查、說話、寫話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的聽、說、讀、寫四個方面的語言技能，促進了學(xué)生似的中綜合語言運用能力的發(fā)展。
反思整個教學(xué)活動也發(fā)現(xiàn)存在一些不足之處。首先針對六年級的學(xué)生的年齡特征和知識基礎(chǔ)，教師課堂上教學(xué)的側(cè)重點應(yīng)該是語段和語篇，而不應(yīng)該在單詞的教學(xué)上花費太多的`時間，單詞的教學(xué)甚至可以安排在課前。另外，在傳授新知的時候，要注意知識的拓展，延伸，增加語言信息的輸入量。在時間分配上，我把過多的時間放在了復(fù)習(xí)階段，致使最后學(xué)生在課文朗讀訓(xùn)練時時間較短，部分學(xué)生不能很好的朗讀，有待在下節(jié)課上加強。
本課的課堂教學(xué)效率并不是很好，還有很多可以提高的方法。在今后的課堂教學(xué)中，要更加注意方法和引導(dǎo)，讓學(xué)生能充分利用課堂四十分鐘時間。
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