大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》教學(xué)反思

2021-02-26 教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》教學(xué)反思1

　　《有趣的染紙》活動(dòng)是一節(jié)手工制作活動(dòng)，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時(shí)，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

　　大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》教學(xué)反思2

　　幼兒園的.美術(shù)活動(dòng)多半以集體教學(xué)為主，集體教學(xué)則是以一日生活為基礎(chǔ)展開的，因此在進(jìn)行染紙活動(dòng)實(shí)踐中，個(gè)案、案例研究法最為常用。

　　1.藝術(shù)活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)知與體驗(yàn)

　　扎染這個(gè)活動(dòng)對(duì)于大班小朋友來講，獨(dú)立完成是有些難度的，所以我采取了另外一種方法，就是以親子的方式完成。結(jié)合我們每次在森林日看到的秋天美景，將把這一課的色彩帶入秋天。此活動(dòng)旨在讓孩子們了解中國(guó)古代的扎染工藝幼兒教育，感受扎染的樂趣和圖案外觀帶來的驚喜。

　　美術(shù)活動(dòng)《有趣的染紙》，旨在激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，首先，我們出示一些作品讓幼兒進(jìn)行欣賞與探討，并給出一些問題：你們看到了什么？這些圖案像什么？等一系列的啟發(fā)性問題。讓孩子感受和欣賞染色紙的魅力，激發(fā)孩子對(duì)染色紙的興趣。接著我們出示一系列的工具向幼兒展示使用方法，并教會(huì)幼兒使用這些工具。按照步驟進(jìn)行染色。首先，折疊紙張，將要染色的部分浸泡在顏料中，然后感受氣泡長(zhǎng)度與染色區(qū)域大小之間的關(guān)系；染色面積大，在顏料中花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，染色時(shí)間短；然后我們慢慢打開紙張，將它平放在舊報(bào)紙上晾干。

　　2.從日常生活中提取操作材料

　　日常生活中幼兒熟悉的紙巾也可以作為低結(jié)構(gòu)材料，進(jìn)行實(shí)踐。作為自然材料的一種，較貼切幼兒的實(shí)際生活，讓孩子們有話語權(quán)，孩子們對(duì)事物能夠發(fā)表自己的看法，充分發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和思維能力。首先讓孩子們理解一些制作紙張的簡(jiǎn)單想法和方法；然后調(diào)動(dòng)幼兒通過觀察和做事來表達(dá)他們所看到和思考的東西的積極性，并激發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造性欲望；最后開展一步步的實(shí)踐。簡(jiǎn)單的事物有無限的創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造也是孩子的本性。因此通過此次動(dòng)手創(chuàng)作的過程，不僅能提高孩子們的創(chuàng)造能力，也能發(fā)現(xiàn)孩子們無窮無盡的想象力。使孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、分享的快樂。主要目標(biāo)如下：

　　3.在美工區(qū)開展染紙實(shí)踐活動(dòng)

　　“幼兒園教育指導(dǎo)指南”規(guī)定：“整合各種教育資源的使用，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件”本次活動(dòng)中，將民間藝術(shù)染紙技術(shù)全面的滲透到了游戲中，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)能夠通過傳統(tǒng)工藝美術(shù)與多媒體操作有一個(gè)更直觀、更簡(jiǎn)單的操作感受。教師提前在該區(qū)域?yàn)橛變禾峁﹩紊旧�，�?jiǎn)單，簡(jiǎn)潔，清新明亮；

　　當(dāng)幼兒自主選擇來到美工區(qū)，教師通過圖譜、加視頻示范講解單色染紙方法,從而使幼兒掌握用不同折疊方法制作染色紙的知識(shí)；組織幼兒欣賞和比較，感知平行折疊，輻射折疊，米折疊和皺紋紙折疊，以享受不同折疊方法染色的作品；激發(fā)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試新式折法。