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大班數學:《認識整點和半點》教學反思

2021-02-19 教學反思

  大班數學:《認識整點和半點》教學反思

  一、本節(jié)課成功之處

  1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。

  本節(jié)課我從幼兒的生活經驗和已有知識出發(fā),結合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進入情境教學,引導幼兒

  開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學習效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

  2、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

  要激發(fā)幼兒

  對數學的'興趣,就要讓數學教學充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學活動,為幼兒

  創(chuàng)設積極思維的情景,這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調動了他們強烈的學習興趣。

  3、以活動為動力,引導幼兒

  動手操作、自主探究。

  動手操作、自主探究是幼兒

  直接獲取經驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒

  積極參與思考,激發(fā)對數學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經歷知識形成的過程,體驗學習的快樂,同時能力也得到提高。

  二、不足之處

  1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導,從而開展有效的教學活動。

  2、在今后的教學中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

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