《銀杏樹》一課講完了，回顧這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)有許多值得自己深思和回味的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備方面：
我為學(xué)生準(zhǔn)備了銀杏的葉片和果實(shí)，目的是讓學(xué)生能從直觀的角度觀察樹木，了解樹木的特征。準(zhǔn)備了一些優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受四季的變化。
課堂教學(xué)方面：
這節(jié)課讓我感到不夠理想的是課堂教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，這節(jié)課是一堂以學(xué)生自學(xué)和朗讀訓(xùn)練為主的閱讀課，所有目標(biāo)都圍繞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和朗讀聯(lián)系展開，但我覺得我在這方面做的還不夠好，學(xué)生多層次的朗讀環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，全體學(xué)生讀文的時(shí)間比較少。
在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)方面，還有些欠缺，應(yīng)該組織學(xué)生對重點(diǎn)句子進(jìn)行反復(fù)的誦讀體會(huì)，教師要在感情停頓語言等方面進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。
課堂評價(jià)語言方面：
這節(jié)課上，我能夠重視對學(xué)生的評價(jià)語言的改變，如：學(xué)生朗讀一段或一句后，我能夠這樣評價(jià)：從你的朗讀中，老師感受到了你對銀杏樹的.喜歡。或者：老師發(fā)現(xiàn)我們班的朗讀水平真的很高。等等。
但是，我覺得，這樣豐富的評價(jià)語言出現(xiàn)的幾率還是比較少，我在課堂上對學(xué)生的評價(jià)語言，和學(xué)生交流的語言還顯得有些生疏，不夠親切流暢。
最后我覺得，通過這次賽課機(jī)會(huì)給我的鍛煉和提高是很多的，讓我能真正感受到大賽的氣氛，并且學(xué)會(huì)更多的教學(xué)知識(shí)，我將繼續(xù)努力，讓我的課堂更精彩。
【教科版《銀杏樹》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教科版《銀杏樹》課堂教學(xué)反思01-23
上冊教科版物理教學(xué)反思03-24
教科版《賽龍舟》教學(xué)反思03-28
教科版《I Like Music》教學(xué)反思08-30
教科版《最后的時(shí)刻》教學(xué)反思范文08-17
教科版《蘇紅的畫》教學(xué)反思06-08
教科版《小小的希望》教學(xué)反思06-10
教科版《比較水的多少》教學(xué)反思03-30