這一課的教材是指導(dǎo)學(xué)生心理健康的，心理健康是平時(shí)家長(zhǎng)和老師常常忽略的問(wèn)題，但這又關(guān)乎一個(gè)孩子一生的成長(zhǎng)，所以這樣的一課我認(rèn)為非常重要。
在上課之初我就定了要正要指導(dǎo)學(xué)生生活這一目標(biāo)。所以我結(jié)合現(xiàn)今孩子之間因?yàn)樵诩冶妒軐檺?ài)，到學(xué)校與同學(xué)、老師之間表現(xiàn)出來(lái)的以自我為中心，不接受他人等心理問(wèn)題，還有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的差距造成的物質(zhì)生活的差距這些原因所導(dǎo)致的妒嫉總結(jié)為三類，即物質(zhì)生活、學(xué)業(yè)成績(jī)和人際關(guān)系。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，讓學(xué)生談?wù)剷?huì)因?yàn)槭裁词露a(chǎn)生妒嫉，問(wèn)題一出孩子們個(gè)個(gè)都挺不好意思的。我以孩子們的口氣講孩子們的`心理，在貼近孩子們生活的實(shí)例打開(kāi)他們的話匣子。
哦，“原來(lái)我也會(huì)這樣呀！”“對(duì)對(duì)對(duì)，是有這樣的時(shí)候�！币赃_(dá)到學(xué)生這樣的心理。再以激勵(lì)的方式幫助學(xué)生改變看態(tài)事物的態(tài)度，學(xué)會(huì)以積極、寬懷的態(tài)度對(duì)待身邊的人與事。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生有所收獲。
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