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臺灣的蝴蝶谷的教學反思

2021-02-10 教學反思

  生讀最后一自然段

  師:你能從這一段讀懂些什么?

  生:蝴蝶谷里的蝴蝶很多,還很熱情。

  師:哦,你是從哪里看出來的呀?

  生:從“團團圍住”看出的。

  師:你很會讀書,能抓住詞來談體會,真不錯!

  生:我還讀懂了,文中的蝴蝶和我們這里的.蝴蝶不一樣,我們這里的蝴蝶看到人要飛走的,我們抓也抓不到,而文中的蝴蝶好像不怕我們,還把游客團團圍住。

  師:你知道為什么嗎?

  生:因為它好客。

  師:對,還有其他原因嗎?

  生茫然

  師:為什么蝴蝶看到你會飛走?

  生恍然大悟:因為我們要抓它,而這些游客肯定不會去傷害這些小蝴蝶。

  師:對呀,真是因為游客對它們的愛護換來了蝴蝶對游客的信任!

  生;老師,我有句話,“蝶邀人,人戀蝶”

  師:真好,的確是“蝶邀人,人護蝶;蝶信人,人愛蝶!”讓我們一起愛護身邊的小動物,讓它們對我們多一點信任!

  教后反思:

  課前解讀文本時,并未深入考慮到“關愛小生靈‘這一深刻涵義,上課時學生的回答讓我想到了這一個主題的升華!睘槭裁春鹊暮苓@么信任人,而我們這里的蝴蝶卻時刻警惕人的抓捕“這就很容易讓學生領悟到因為人們愛護蝴蝶,所以蝴蝶才像小精靈一樣歡迎游客,從而樹立學生關愛身邊的小生靈的意識。

  課上完后,深感慚愧,作為教師的我沒有能夠很到的“讀“文本,讓文本在我們面前”顯山顯水“,這另我對自己的懶惰充滿自責,如果學生不聯系身邊看到的,也許我永遠也不能做到課堂上對課文的深刻感悟。

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