我設(shè)計這節(jié)活動課的初衷是想開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)變幻莫測的無窮魅力。
關(guān)于莫比烏斯圈的知識，單純從操作上來講，學(xué)生肯定會在愉悅、新奇、興奮的情境中順利接受的，但是如果專門學(xué)做各種各樣奇異的紙圈，而不滲透這種神奇的道理來源，未免有上成手工操作課的嫌疑，而這種轉(zhuǎn)換的道理對小學(xué)四年級的孩子來說顯得有些困難，于是我決定以“動手做數(shù)學(xué)，做中學(xué)數(shù)學(xué)”的思路來進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生在操作中進(jìn)行研討，在研討中進(jìn)行分析，在分析中進(jìn)行驗證。
課堂上我有意設(shè)計幾個魔術(shù)，刺激學(xué)生的大腦神經(jīng)，讓學(xué)生在思維火花的碰撞中展開聯(lián)想，讓聯(lián)想在操作中實際驗證，一個魔術(shù)一個小浪花，一浪高過一浪，學(xué)生興致盎然，把學(xué)生帶入神圣的科學(xué)殿堂的愿望達(dá)到了。我想學(xué)生對莫比烏斯圈的應(yīng)用原理理解的`程度不管是深還是淺，相對來說是次要的，讓他們感受數(shù)學(xué)的魅力是關(guān)鍵的，讓孩子們經(jīng)歷數(shù)學(xué)的探索是實在的。
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