身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編整理的《蛋白質(zhì)》教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《蛋白質(zhì)》教學反思范文1

　　《蛋白質(zhì)》這節(jié)課在設(shè)計過程中，注重與生物學科和學生生活經(jīng)驗的整合。如本節(jié)課的引入和學習蛋白質(zhì)的組成時，通過精心設(shè)疑，引導學生回顧生物中所學內(nèi)容，以復習的形式再現(xiàn)氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程。從而突破難點，并為今后做與此處知識點有關(guān)的考題打下基礎(chǔ)。

　　而對于本節(jié)課的重點內(nèi)容———蛋白質(zhì)的性質(zhì)，則通過精心設(shè)計實驗和設(shè)置問題讓學生結(jié)合生活中的實際問題，進行探討、歸納。并且注重各實驗間的過渡銜接，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　《蛋白質(zhì)》這節(jié)課的教學過程中，基本上完成了以上構(gòu)思，但不足的是，由于學生對以前所學內(nèi)容忘記，以及學生的生活經(jīng)驗不夠豐富，課堂上的氣氛不太活躍。而老師急于完成本節(jié)任務，給學生留的討論，思考時間短，少了一些對學生的關(guān)注。

《蛋白質(zhì)》教學反思范文2

　　前幾天上了《蛋白質(zhì)含量》一課，收獲頗多。這節(jié)課主要內(nèi)容就是“求一個數(shù)的百分之幾是多少、把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)的'方法”，它是在學生學習了百分數(shù)的意義、明確了百分數(shù)同分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上教學的。學習這部分的內(nèi)容是為后面學習百分數(shù)的計算和應用題打下基礎(chǔ)。在教學時我立足于從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓舊知與新知的無縫銜接。我通過復習分數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)的方法導入新課。教學中利用黃豆圖這一情景，對教材內(nèi)容略作了調(diào)整，改變已知條件 9/25，變化成36﹪，讓學生列式計算。通過求黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少？這一問題的探索，自然引出“求一個數(shù)的百分之幾是多少也用乘法計算”這一新知。這一設(shè)計使學生的舊知復習，一切都以問題解決為目標，由點生發(fā)，水到渠成。在這個過程中我除了注重學生學習的自主性，還特別注重算理的講解。這節(jié)課大部分學生還是掌握這節(jié)課所要學習的內(nèi)容。

　　在一上完這節(jié)課我就反思，明白有些地方需要夯實：如18.4%是如何轉(zhuǎn)換成分數(shù)的。這部分知識C層學生掌握的不牢固，百分數(shù)的分子部分的小數(shù)在化成分母是 100的分數(shù)時，分子有的沒改寫成整數(shù)，有的計算結(jié)果沒進行化簡，沒寫成最簡分數(shù)。因而教學時作為教師應注意分層，進行差異化教學，有利于不同層次的學生獲得更多知識。新課標“育人”目標是蘊藏在多個教學目標之中。本課中借助對黃豆營養(yǎng)含量的研究一方面要達成新知，另一方面就還要讓學生明白蛋白質(zhì)是人體很重要的營養(yǎng)成分，同學們處在生長發(fā)育期，需要注意營養(yǎng)搭配，形成健康飲食的好習慣。在以后教學中要進一步將教育目標與教學目標有機的統(tǒng)一起來。

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