低年級的識字教學是重點，而形近字是重點中的難點，學生容易混淆，理解是區(qū)分的關鍵，而形近字最大的區(qū)別就是偏旁部首。
今天教《看電視》，有兩個生字的形近字特別多：妙、精，怎么樣讓孩子們樂滋滋去認識它們的形近字呢？我用上了一種更兒童化的語言：找找它們的“姐妹”和“兄弟”。
先給“妙”字找姐妹，孩子們找出來了：“抄、炒、秒、沙”！怎么記住它們呢？發(fā)揮孩子們的想像力，部首就是字的“衣裳”，看看這些“姐妹”字們穿什么顏色的衣服？孩子們的回答令我拍手叫絕：“妙”穿的是粉紅色，“抄”穿的是“藍色”，“炒”穿的.是紅色，“秒”穿的是綠色； “沙”穿的是黃色。這些聯想跟部首的含義很有關系，實在太有意思了。
輪到給“精”字找兄弟了，孩子們找出了“請、清、情、晴”，偏偏沒有人說出“睛”，我笑他們都把眼睛丟了。再給“情”字組詞時，孩子說出了“愛情”，然后我問孩子們什么時候才能談，他們說長大后，是呀，長大后就可以談，他們還問，林老師有沒有，我笑了，當然有了，林老師都是成年人了呀，你們長大后也可以談呢，但是現在只能談什么“情”呢？孩子們說了“友情”，是的，這一切的交談都是自然隨意的
【《看電視》識字教學反思】相關文章：
《看電視》識字課堂教學反思01-23
邊看電視邊識字語文教學反思10-13
《看電視》教學反思05-21
《看電視》教學反思03-10
看電視的教學反思06-22
《看電視》教學反思05-20
《看電視》教學反思01-18
《邊看電視邊識字》的教學設計10-22
《邊看電視邊識字》教學設計12-10