本課題圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯(lián)系起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含溶解性雜質(zhì)水的'凈化方法。其中過濾和蒸餾是初中化學中重要的實驗操作技能，也是本課題中最重要的學習內(nèi)容。教學時通過多媒體和實驗演示等教學手段，讓學生充分感受了自來水的凈化處理過程，了解了過濾操作的步驟及注意事項，學會了檢驗硬水和軟水的方法，知道了蒸餾是分離液態(tài)混合物的一種方法，收到較好的教學效果。但是“活動與探究”未能同步進行，為了完成教學任務，備課時將“活動與探究”的內(nèi)容安排到學生實驗中了。如果能將這些活動相互聯(lián)系起來，讓學生在課上參與實際操作、參與實踐與探究，將會更充分的調(diào)動學生的學習熱情。
其實我們的教學還有穿新鞋走老路之嫌。
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