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《小指甲變了》二年級教學反思

2021-01-29 教學反思

  片斷:

  整體感知,自學課文。

  小指甲發(fā)生了什么變化?為什么會有這樣的變化?讓我們帶著這兩個問題一起聽聽故事錄音,邊聽邊思考。

  集體交流;

  1、小指甲發(fā)生了什么變化?請你這么說一說——

  出示: 小指甲變了, 。

  交流中隨機出示詞語卡片,并指導讀好“ABB”形式的詞語;

  師:紅潤潤就是指小指甲變化后可愛的顏色(讀詞,讀準生字字音);亮晶晶是它美麗的光澤(讀詞);香噴噴是它迷人的香氣(讀詞)。

  請小朋友隨即再說出幾個“ABB”的詞語。

  2、課文中有一句話是這么描寫的——出示;

  啊,小指甲變了,變得紅潤潤,亮晶晶,香噴噴,真像一顆顆玲瓏的寶石!

  自讀:讀出小指甲變化后的`美麗、可愛來;齊讀。

  3、小指甲為什么會有這樣的變化?

 。ㄍ馄艦榕⒆觽?nèi)局讣住#?/p>

  板書:外婆為女孩子們?nèi)局讣?/p>

  4、把這兩個問題連起來,就是故事的大意啦!誰來試著說說?

  自己準備;指名交流。

 。ㄍ馄艦榕⒆觽?nèi)局讣,小指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。)

  反思:

  這個教學片段是文章的開頭,教師在聽故事之前提出明確的要求:帶著“小指甲發(fā)生了什么變化?”“為什么會有這樣的變化?”這兩個問題聽故事錄音,邊聽邊思考;之后能完整、清楚地回答。這一設計的目的就是培養(yǎng)學生專心聽、用心記、完整說的聽說習慣。最后,學生根據(jù)這兩個問題,就能用一兩句話完整而簡要地說說課文大意,同時整體感知了課文內(nèi)容。

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