前不久，執(zhí)教了《秋游》這一課，頗有感悟，現(xiàn)總結(jié)如下。

　　一、提供動(dòng)口的平臺(tái)

　　讓孩子興致勃勃地說，讓孩子一吐為快，讓孩子能說會(huì)道，這是孩子的需要，是語文教學(xué)培養(yǎng)的一項(xiàng)目標(biāo)，也是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)志。本節(jié)課通過想象填空：天上的白云有時(shí)像（ ），有時(shí)像（ ）。看圖填空：同學(xué)們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。等一系列形式，喚醒孩子的`思維意識(shí)，拓展孩子的想象、說話空間。

　　二、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手的條件

　　“動(dòng)腦又動(dòng)手，才能有創(chuàng)造”。讓孩子充分動(dòng)手，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)感悟。本節(jié)課為了增強(qiáng)孩子對(duì)秋天“色彩斑斕”這一認(rèn)識(shí)，我采用了讓孩子為簡筆畫“稻子”、“棉花”、“高粱”配色；用不同顏色的筆進(jìn)行填空等方式，在發(fā)揮孩子主動(dòng)性的同時(shí)使其創(chuàng)造性也得以展現(xiàn)。

　　三、 拓寬動(dòng)腦的空間

　　“解放孩子的頭腦，讓他們能想”。語文學(xué)習(xí)中要讓孩子多動(dòng)腦、能動(dòng)腦、愛動(dòng)腦，這樣才能讓孩子真正學(xué)有所得。本節(jié)課中，我進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：（1）運(yùn)用“螞蚱”圖片，直觀感知，鼓勵(lì)其多方查找資料，增長知識(shí)。（2）讓孩子在讀詞中釋詞，在釋詞中感悟，在感悟中理解。（3）初步教給默讀的方法，學(xué)會(huì)集中注意力默讀�！�…

　　四、營造寬松的環(huán)境

　　低年級(jí)孩子因年齡限制，注意力易分散，針對(duì)這一特點(diǎn)，我結(jié)合課文意境，采用了吟誦“秋”詩，放聲唱“秋”，配樂讀“秋”等手段，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們在和諧、優(yōu)美的意境中好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

【四年級(jí)上冊《秋游》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《秋游》 教學(xué)反思02-22

《秋游》教學(xué)反思05-09

秋游教學(xué)反思01-10

秋游教學(xué)反思04-14

《秋游》教學(xué)反思07-05

《秋游》教學(xué)反思05-11

秋游教學(xué)反思05-14

《秋游》教學(xué)反思12-22

秋游的教學(xué)反思01-30