1、我在教學設計中讓學生從計算陰影部分面積入手，要求學生通過兩個圖形的兩種不同的計算方法，繼而通過觀察發(fā)現(xiàn)兩個等式之間的特殊關系，激發(fā)了學生學習興趣的同時也激活了學生的思維，所以這個探究過程是很有效的。
2、我知道培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合思想方法和能力的重要性，通過幾何意義說明平方差方式的探究過程，學生可以切實感受到兩者之間的聯(lián)系，學會一些探究的基本方法與思路，并體會到數(shù)學數(shù)形之間的關系。
3、加強師生之間的活動也是必要的。在活動中，通過我的'組織、引導和鼓勵下，學生不斷地思考和探究，并積極地進行交流，使活動有序進行，我始終以平等、欣賞、尊重的態(tài)度參與到學生活動中，營造出了一個和諧，寬松的教學環(huán)境。
4、注意引導學生觀察公式特點，對學生的記憶有幫助。
�、沤Y(jié)構(gòu)特點：左邊是兩個二項式相乘，并且有一項完全相同，有一項互為相反；右邊是乘式中兩項的平方差。
�、品柼攸c：相同項，相反項
5、學生的語言表達能力還有待于加強、訓練。
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