本節(jié)課是在五（4）班上的一節(jié)校內(nèi)教研課。本節(jié)課的核心內(nèi)容是萬圣節(jié)之前的準(zhǔn)備工作。在導(dǎo)入的.設(shè)計中我設(shè)置情境帶學(xué)生走進(jìn)萬圣節(jié)，通過小黑板呈現(xiàn)和老師英語介紹萬圣節(jié)的文化背景知識，呈現(xiàn)中西方的文化差異，滲透文化意識教育，適時地拓展學(xué)生的知識面。既可發(fā)揮熱身的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時操練了課文中部分生詞和重點句型，對重難點進(jìn)行突破，為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊，減輕學(xué)生后面課文學(xué)習(xí)的難度。在快速檢查了預(yù)習(xí)作業(yè)之后，啟動學(xué)生進(jìn)入積極的閱讀狀態(tài)。在課文的學(xué)習(xí)中，我采取了泛讀和聽讀兩種方式相結(jié)合學(xué)習(xí)課文，首先引導(dǎo)學(xué)生帶著四個wh-開頭的問題when，where，who， what看圖學(xué)習(xí)前言，其次讓學(xué)生聽課文錄音完成購物單來整體把握課文、理解課文。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文，回答文中的一些細(xì)節(jié)問題。由于在重難點突破部分已經(jīng)對其中一些難點進(jìn)行了分解，所以這里對學(xué)生來講應(yīng)該還是比較簡單的。最后在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過填空等練習(xí)幫助學(xué)生鞏固新知識。

　　上完這堂課之后，我覺得本課有很多不足之處，仍需要我在以后的教學(xué)中不斷摸索和實踐。比如，有些活動的設(shè)計未能很好地調(diào)動起學(xué)生的積極性；有些步驟進(jìn)行得相對較快，操練沒有很到位；因為本課的對話分為兩個場景，在分角色朗讀時，有些小組活動沒能分工明確，以至于小組展示不是很成功。小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何利用小組合作有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，在以后的工作中，我一定要多多反思多多學(xué)習(xí)。