在教學中，我將學生三至五人組成一個學習小組，要求小組成員共同完成某一設定目標，如討論、創(chuàng)作、演唱、游戲、練習等。學生在小組學習中發(fā)揮各自的聰明才智。學生在學習小組中比較容易克服羞怯感，產(chǎn)生集體榮譽感，從而變得主動和活躍，在學習《愛鳥》一課時，讓學生分成小組為鳥設計一個美好的家，有的小組在黑板上即興創(chuàng)作，有的`小組在圖畫紙上創(chuàng)作，有的小組用折紙的方式，有的同學把鳥的家安在森林里，有的設計在自己家的屋檐下，還有的把鳥的家設計在高樓上等，學生們在思維非常開闊，每個小組成員積極參與，獻計獻策，表演的異彩紛呈。

　　合作學習是一種共同的，開放的、包容的學習，要求學習小組成員共享目標和資源，共同參與任務，直接交流、相互依靠。

【《愛鳥》教學反思】相關(guān)文章：

愛鳥教學反思02-17

愛鳥周教學反思05-23

愛鳥周教學反思范文04-05

中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《愛鳥周》09-22

愛鳥護鳥教學方案10-30

教師愛鳥周活動方案反思12-30

愛鳥在丹麥07-29

愛鳥的宣傳口號03-11

愛鳥節(jié)作文01-04