教學(xué)本節(jié)課在設(shè)計(jì)探究新知的過(guò)程中，我利用小明和媽媽買(mǎi)酸奶的過(guò)程。期望學(xué)生能從這一情景中，提出本節(jié)課所需要突破的重點(diǎn)問(wèn)題：﹙1﹚一共買(mǎi)了多少瓶酸奶？﹙2﹚還剩多少瓶酸奶？但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生從出示的課件情景中，并沒(méi)有一下子就提出教師所需要的問(wèn)題。對(duì)于這一點(diǎn)，我課后就在考慮是否我在出示課件的動(dòng)態(tài)情景時(shí)，還沒(méi)有突出我需要的動(dòng)態(tài)情景。比如：售貨員阿姨拿出30瓶酸奶和又遞給小明2瓶酸奶。這兩個(gè)情節(jié)如果突出強(qiáng)調(diào)一下。我想學(xué)生在提問(wèn)時(shí)，一定能夠比較準(zhǔn)確的回答出老師所需要的問(wèn)題。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生，在觀察問(wèn)題時(shí)，只會(huì)對(duì)加以強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容關(guān)注。所以我想，在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐.斐.課.件.園)中一定要注意結(jié)合 學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)，時(shí)刻要以學(xué)生為主體，尤其是低學(xué)段的學(xué)生。教師在課上與課下都要注意學(xué)生的興趣與感受。
通過(guò)這一節(jié)課的'教學(xué)，我的收獲頗多。上好一節(jié)課，作為教師一定要深入理解編者的意圖，對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教學(xué)工作中才會(huì)有更多的收獲。
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