教學(xué)這課時，我利用多媒體課件依次出示二十多幅顏色、式樣各不相同的窗簾，采用電影鏡頭模式播出，并配上動聽的音樂，將學(xué)生帶入室內(nèi)窗簾裝飾這一優(yōu)美的情境中，與新課銜接自然、緊密，在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字時注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)習(xí)課文時，我抓住結(jié)尾段的中心句“全家人都喜歡這彩色的窗簾”，采用變序的.方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以突出文章重點。學(xué)生找出這個中心句后，指名讀，然后全班學(xué)生用自豪的語氣讀出媽媽說的話，讓學(xué)生在讀中體會媽媽為陶陶種出了彩色的窗簾而感到自豪。接著是學(xué)習(xí)課文第3—5自然段，讓學(xué)生在讀、說中體會陶陶種的窗簾在春、夏、秋三個季節(jié)的變化給家人帶來了美的享受。教學(xué)時，我先讓學(xué)生自由讀這三個自然段，要求學(xué)生讀了之后能說出陶陶種的窗簾是什么樣的；然后讓學(xué)生匯報讀，即選擇自己喜歡的窗簾的段落朗讀，并說出喜歡的原因，我相機(jī)指導(dǎo)全班女同學(xué)讀第3自然段，全班同學(xué)讀第4自然段，全班男同學(xué)讀第5自然段；最后，教師小結(jié)，全班同學(xué)齊讀第3—5自然段，讓學(xué)生在讀中懂得“勞動創(chuàng)造美”這個道理。

　　畫窗簾這個教學(xué)環(huán)節(jié)是為發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力而設(shè)計的。

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