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《宿新市徐公店》教學反思

2021-07-05 教學反思

  周二我講了楊萬里的古詩——《宿新市徐公店》。課前我認真地備課、復備,課后仔細回味,感覺收獲還是不小的。

  首先,雖然只是開學的第二天,但是孩子們已經(jīng)進入了學習狀態(tài),課上能夠積極思考、大聲發(fā)言。并且當堂就可以把古詩背誦下來,這讓我很欣慰。

  回顧我的教學流程,覺得有以下幾個亮點。

  1、從導語上我注意了簡潔,語句少而精才能讓學生理解你提出的要求是什么,他該做什么。而且課上的語速應適當放慢,有助于學生抓住重點。

  2、解題時注意以生字著手,先解生字“宿”和“徐”,再記憶字形和組詞。掃平困難時再理解題意就容易多了。這樣的方法適合低年級教學。

  3、合理運用插圖。解詩句“兒童急走追黃碟”時,我投影出插圖,讓學生認真觀察看到了什么。尤其是體會“急走”一詞時,我鼓勵學生根據(jù)插圖展開想象孩子追黃碟時心情怎樣。學生說他很著急,想趕快追上蝴蝶。這是老師適時指出“急走”在古文中就是跑的意思,學生紛紛點頭,印象十分深刻。

  4、借助多媒體創(chuàng)設教學情境。①多媒體投影詩人,介紹其生平簡歷和古詩的.創(chuàng)設背景,引導學生深入體會古詩情感。②學生吟誦古詩時,播放古箏的高山流水,使學生在想象的意境中充分展現(xiàn)自己的情感。

  5、學習古詩后,我鼓勵學生根據(jù)古詩意思編一個小故事,學生一邊編故事一邊重溫詩意,一舉多得。

  6、能注意形近字的對比練習。如“離和籬”、“疏和蔬”,為以后的考試打下良好基礎。

  遺憾之處也是有的,分別是:

  1、解題時給學生自己思考的時間不多,教師不敢放手讓學生自己思考,擔心學生不能順暢解題,F(xiàn)在想想,如果多給些時間,給學生正確的引導,他們應該可以憑自己的能力解題的。

  2、制作課件時應注意選擇圖片與教材的統(tǒng)一,在教“籬落疏疏一徑深”一句時,我選擇的圖片中的小路不夠深遠,不能體現(xiàn)出“深”,以后教學中應該注意的。

  3、根據(jù)古詩編故事的環(huán)節(jié)是想鍛煉學生表達能力,但是因為開篇時用時較多,此環(huán)節(jié)沒能展開訓練,要是時間可以多一點的話就聯(lián)系得更充分了。

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