《千年夢圓在今朝》是介紹我國航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對于六年級學生來說，讀懂課文內容并沒有多大困難，教學時要克服兩種傾向。一是過分強調課文的思想內涵，進行遠離文本的空泛討論，這種蜻蜓點水式的“熱烈討論”，不能給學生心靈留下深刻印記，更不是語文學科人文性的本真；二是以教師的瑣碎分析代替學生的自讀自悟，這篇課文牽涉到的內容很多，教師可以講古代傳說，可以講萬戶飛行，可以講衛(wèi)星的原理，可以講飛船的構造，但就這篇課文承擔的語文任務而言，以上內容不是“本”，只能留給自然課去研討。
本設計包含五個組塊，其中二、三兩塊是教學的重點，在進行第二組塊教學時，要特別關注學生的原有認知，只有對學生的學習狀況有清晰的把握，才能突出教學重點，突破教學難點，這一環(huán)節(jié)要讓學生充分地說，不能浮光掠影。第三組塊教學是重中之重，既要解決語言訓練的問題，又要落實情感態(tài)度價值觀的學習目標，這一環(huán)節(jié)要邊讀邊議，在理解詞句的'基礎上，感悟到現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力外，還要加強合作。
播放有關音像資料，可以加深學生的印象，激發(fā)學生的情感，但不能放在教學的開始，農村學校若沒有播放條件，教師可適當做些文字補充，結合課后的“拓展連接”讓學生閱讀。
【《千年夢圓在今朝》教學反思】相關文章：
千年夢圓在今朝教學反思05-21
《千年夢圓在今朝》教學反思07-17
千年夢圓在今朝的教學反思07-20
《千年夢圓在今朝》教學反思09-30
《千年夢圓在今朝》的教學反思03-19
《千年夢圓在今朝》的教學反思08-31
《千年夢圓在今朝》教學反思10-13
千年夢圓在今朝的教學反思09-12
《千年夢圓在今朝》的教學反思09-12
《千年夢圓在今朝》課文的教學反思08-08