講完本節(jié)課后，感覺效果很好，本節(jié)課整體思路明確，教學設計合理；重難點突出，時間分配合理。講解過程中，采用小組合作探究和模型構(gòu)建及展示教學，充分調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛活躍，知識理解透徹，課堂反饋效果好，大部分學生能快速準確完成習題。但也有一些需完善的地方。

　　本節(jié)課以有趣的新聞報道“貓叫綜合征”和“天才音樂指揮家舟舟”導入，大大激發(fā)了學生的學習興趣，由此引出本節(jié)課兩個重點內(nèi)容染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異。

　　染色體結(jié)構(gòu)的變異內(nèi)容較為簡單，采取學生自學并通過模型展示染色體結(jié)構(gòu)變異的.四種類型，模型模擬四種結(jié)構(gòu)變異類型直觀生動形象，學生很容易理解掌握。同時比較易位與交叉互換的區(qū)別，主要區(qū)分交換染色體片段是發(fā)生在什么樣的兩個染色體之間。學生用自作的染色體模型進行展示，親身體會，印象深刻，掌握扎實。

　　染色體數(shù)目的變異有兩種類型，第一種類型通過希特勒和特納氏綜合征照片實例講解。第二種類型主要是理解染色體組的概念，這是本節(jié)課難點。對此概念以果蠅染色體模型為教具分小組探究，學生全面參與，探討分組原理，并總結(jié)染色體組具備的條件，小組代表展示，教師補充完善。二倍體，多倍體內(nèi)容簡單，通多圖片，實例學習，三倍體無籽西瓜，四倍體大草莓刺激學生視覺和味覺，學生興趣高漲。

　　不足之處是染色體組的知識挖掘不夠深入，教學語言的藝術(shù)性和幽默性有待提高。

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