今天在一小執(zhí)教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學校的學生上課，很多是我意料之外的，通過上課和各位老師的點評，我認識到了自己的差距，找到了努力的方向。
一、聆聽是基礎
本課是一年級下冊的歌曲，這次拿到上學期來上，學生學起來本來就有些吃力，我在設計的時候忽略了這一點，在聽歌的部分只設計聽了三遍，對于學生來說，還沒有對歌曲熟悉就開始教節(jié)奏開始學唱，學生學起來比較吃力，因為對歌曲不熟悉，直接學唱，學生出錯的地方較多，老師反復糾正，耽誤時間，學生學起來也費勁很多。如果能在聽的`部分，多聽幾遍，我想這個課堂就會容易很多。
二、不同的學生不同對待
這次的授課對象是一小的孩子，之前沒有過合作的經(jīng)歷，學生對于老師的課堂習慣不了解，對于老師的語言也不熟悉，在熟悉學生，和學生做游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)我說的話，學生不理解，不知道我表達的是什么意思，于是在課堂上我注意把我要表達的事情盡量說的清楚明白，學生在上課時才沒有出現(xiàn)不明白老師表達的意思的情況。平時對著自己學校的學生上課，有自己的習慣和方法，換了陌生的環(huán)境，就應該針對不同的學生有不同的語言和活動。這樣才能有最好的課堂效果。
三、教語教態(tài)
聽了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的親切，聽她上課是一種享受，李琳老師的語言很動聽而且很有感情，每一句話都像在朗誦在講故事一樣，學生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語和表情中。
今后，根據(jù)前輩們指導的意見，我還要繼續(xù)努力，爭取讓我的課堂更高效，做一個孩子喜歡的音樂老師。
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