學(xué)習(xí)了實(shí)際問題與一元一次不等式后，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困惑，存在以下問題：
1．找不出廣泛應(yīng)用題中的不等關(guān)系，要解廣泛應(yīng)用題時相等關(guān)系比較明確，而在不等式中不等關(guān)系不是那樣的明確，所以不少學(xué)生不太理解，因而列不出不等式，所以也不會解不等式的應(yīng)用題。
2．一部分學(xué)生雖然能列出不等式，可是在解不等式時一直出現(xiàn)錯誤，特別是當(dāng)不等工的兩邊都乘或除以一個負(fù)數(shù)時，學(xué)生一直記不住不等式的方向要改變，導(dǎo)致計算錯誤，這可能對不等式的性質(zhì)沒有真正理解吧。
3．不少應(yīng)用題求出不等式的解集時往往都會根據(jù)題意，讓求出不等式的整數(shù)解，到這時一部分學(xué)生往往不能準(zhǔn)確的求出整數(shù)解，這可能是對不等式解集的取值范圍不是太明白。
教后反思：在以后的教學(xué)中做注意的是，讓學(xué)生熟練掌握不等式的性質(zhì)，并能真正理解，能準(zhǔn)確無誤的求出不等式的'解集。多進(jìn)行不等式應(yīng)用題的練習(xí)，讓學(xué)生逐步理解和掌握找不等關(guān)系的方法，從而熟練的掌握列不等式解應(yīng)用題的。要加強(qiáng)一些基礎(chǔ)概念的掌握理解，對于整數(shù)，正整數(shù)以一些大于小于等的數(shù)學(xué)語言，要讓學(xué)生準(zhǔn)確理解，不能含含糊糊。
【《實(shí)際問題與一元一次不等式》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《實(shí)際問題與一元一次不等式》課堂教學(xué)反思01-19
實(shí)際問題與一元一次不等式教學(xué)設(shè)計06-12
《實(shí)際問題與一元一次不等式》教學(xué)設(shè)計04-11
《一元一次不等式》教學(xué)反思01-07
《一元一次不等式》的教學(xué)反思01-09
實(shí)際問題與一元一次不等式說課稿11-18
解一元一次不等式的教學(xué)反思11-18
解一元一次不等式教學(xué)反思06-10