一、教材分析

　　本課在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，再介紹輸入切換鍵（shift鍵），讓學(xué)生掌握使用shift鍵進(jìn)行切換的方式，同時(shí)依然加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指法訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握全部字符的輸入。教學(xué)中要在學(xué)生shift鍵進(jìn)行切換的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)鍵盤(pán)上安排左右兩個(gè)shift鍵的意圖，讓學(xué)生在掌握鍵盤(pán)指法的同時(shí)，熟練掌握利用shift鍵進(jìn)行字符的切換輸入。

　　二、學(xué)情分析

　　有了前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了基本的指法規(guī)律，打字的姿勢(shì)也能夠保持端正。通過(guò)練習(xí)，打字時(shí)的正確率和速度都有所提高。這節(jié)課的符號(hào)輸入練習(xí)加入了新的.內(nèi)容，難度增加了，要引導(dǎo)學(xué)生耐住性子，端正態(tài)度，認(rèn)真練習(xí)。

　　三、教學(xué)反思

　　本課一開(kāi)始出示了一組相同的句子，但由于加上了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所表達(dá)的意思就大不一樣了，從而點(diǎn)明本課的主題是“符號(hào)”的輸入及應(yīng)用。

　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用能力，教材中所使用到的句子、文章也是對(duì)應(yīng)年級(jí)的語(yǔ)文和英語(yǔ)教材中的內(nèi)容，學(xué)生比較熟知。教材和教學(xué)軟件的意圖是建立在意義練習(xí)的基礎(chǔ)上，因?yàn)榉��?hào)本身的練習(xí)是無(wú)意義的和無(wú)趣味的，所以把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入練習(xí)與文章的輸入練習(xí)結(jié)合在了一起。

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