《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)，是一篇對學生進行愛國主義教育的好教材。
檢查學生字詞的預習后，我提問學生：“民族英雄鄭成功的偉大功業(yè)是什么？你能從文中找到一句話來概括嗎？”學生馬上找到了文中的最后一句話——“民族英雄收復臺灣、建設臺灣的.偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的�！蔽依^續(xù)問：“那這段話在全文中起什么作用？”學生們馬上知道：“起總結(jié)全文的作用�！蔽医又穯枺骸捌渲心募率窃敿殞懙模繌哪膸追矫嬖攲懙�？”我這樣提問孩子們，想讓孩子們知道文章的重點在哪？抓住重點段落引導孩子們讀出人物的品質(zhì)。這也是文章的重點。在教學過程中，引導孩子們抓住重點的字詞，如通過“慷慨激昂”、“決不允許”、“橫行霸道”、“一定”等詞語感受到鄭成功的凜然正氣和他的拳拳愛國之心。而通過“負隅頑抗”、“密集的炮火”、“團團圍住”、“十幾丈高的水柱”、“亂作一團”等重點詞語，想象作戰(zhàn)的激烈與艱難，感受鄭軍官兵的機智與英勇。
在學完全文后，組織孩子們討論：除了鄭成功的偉大功績讓人們永遠也忘不了，課文中還有什么讓你印象深刻的地方。孩子們通過人物的語言、動作，不僅認識了人物，體會了人物的品格，鄭成功的人物形象也更立體了。
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