情景描述：

　　“老師，我剛來幼兒園的時候哭著不肯睡覺，一直喊奶奶�！薄袄蠋�，我剛來幼兒園的時候，我記得早上來幼兒園每天都會掉眼淚的�！薄袄蠋�，我剛上小班的時候，飯都不會自己吃，要老師喂的�！笔前�，你們剛來幼兒園的時候就象現(xiàn)在的小班的弟弟妹妹一樣，有的小朋友哭著要回家，有的小朋友哭著喊媽媽，有的.小朋友不肯進午睡室睡覺，現(xiàn)在的你們一個個都長大了，不再會在幼兒園哭了。

　　評價分析：

　　《弟弟妹妹怎么啦》這是一個語言活動，《弟弟妹妹怎么啦》這首詩歌短小，但是非常切合生活，詩歌中展現(xiàn)的情景孩子們都親身經(jīng)歷過，而且語言也非常朗朗上口。在這個教學(xué)活動開展前，我先組織幼兒說說自己剛來幼兒園時是怎么樣的，這就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕，孩子們都一個個回憶自己在剛上幼兒園時的情景。有幾個小朋友想不起來自己剛?cè)雸@時的樣子，經(jīng)過老師的提醒、啟示，也能想到自己剛?cè)雸@時的樣子了。然后再組織幼兒去我們原來的教室看一看，讓孩子們觀察一下小班新來的弟弟妹妹都在干什么。在此基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)這首詩歌《弟弟妹妹怎么啦》。幼兒對詩歌中的語句更加容易理解和掌握，而且象“眼睛下起小雨啦”可愛、生動，幼兒理解起來比較簡單。在學(xué)念詩歌時，我著重對問句進行了提醒，要求幼兒念時有問句的語感。

　　最后在教學(xué)延伸時讓幼兒討論：你有什么好辦法讓弟弟妹妹不哭?孩子們一個個舉起了手說：“我會抱抱他，讓他不要哭。”“我會給他唱歌，他聽到我唱歌就不哭了�！薄拔医o他講故事，他會不哭的�！薄�..

　　所思所悟：

　　孩子們是天真的可愛的，他們對自己上小班時的情景經(jīng)過回憶都覺得好笑，在這次的活動中，孩子們不但學(xué)會有感情地念《弟弟妹妹怎么啦》這首詩歌，而且也懂得怎樣去安慰小弟弟小妹妹。

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