在大樹(shù)與小花這一主題中，我們有一節(jié)科學(xué)課《發(fā)芽嘍》，我和孩子們做了一次有趣的觀察實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)前，我找來(lái)橡皮泥桶和紗布，又找來(lái)一些種子，如花生，綠豆和瓜子。我在橡皮泥桶里裝上水，又蒙上紗布，把種子撒在上面，孩子們認(rèn)真地看著。有的說(shuō)：老師，種子不是應(yīng)該種在土里嗎？我說(shuō)，咱們一起來(lái)看看這些種子到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽。第二天，有的孩子一來(lái)幼兒園就跑到植物角里去看這些種子。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，綠豆的種子已經(jīng)發(fā)芽了，幾個(gè)孩子還在一起說(shuō)著綠豆小芽的樣子。有的說(shuō)，老師，是白色的，為什么不是綠色的？有的`問(wèn)：老師，咱們吃得綠豆芽也是這樣發(fā)出來(lái)的嗎？還有的問(wèn)我：老師，為什么花生的種子沒(méi)有發(fā)芽？我讓一個(gè)孩子把裝有花生種子的橡皮泥桶里又添了點(diǎn)水。孩子們好像迫不及待的想看到花生的小芽。
課堂上，我又結(jié)合種子發(fā)芽，給孩子們講了一個(gè)《春天精靈的蘇醒》的故事。孩子們對(duì)種子發(fā)芽又有了更深的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得這次的科學(xué)活動(dòng)課孩子們非常感興趣，因?yàn)楹⒆觽儎?dòng)手參與了，并且自己探索的到了發(fā)現(xiàn)，還與同伴進(jìn)行了交流。正如《指南》中指出：要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，實(shí)驗(yàn)等方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
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