這節(jié)內(nèi)容總的來說不怎么好講，做為一個菜鳥級別的年輕教師，也沒有什么好的方法能確保學(xué)生一定能夠聽明白，只能是講自己認(rèn)為重要的知識點了，對于這堂課，個人覺得上得還行，經(jīng)過彭老師的點評，針對課堂的不足，想到了一些提升的'方法。
太陽日和恒星日的比較：我沒有很好的講清，首先就是恒星日的參照物恒星，為什么在同一幅圖上，恒星的位置發(fā)生了變化，但是它卻是同一顆恒星，經(jīng)過課后思考，我認(rèn)為采用數(shù)學(xué)上的平面角來解決這個問題，當(dāng)角度足夠小的，距離足夠遠(yuǎn)的時候，遙遠(yuǎn)的恒星的位置就能看成是與地球平行的了，基于數(shù)學(xué)知識，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠容易理解一點了；第二，太陽日相對恒星日多轉(zhuǎn)的角度如何求，利用數(shù)學(xué)上的“兩直線平行，內(nèi)錯角相等”的原理，證明多轉(zhuǎn)的角度就是地球公轉(zhuǎn)一天轉(zhuǎn)過的角度，然后再算出這個角度即可，另外由于擔(dān)心學(xué)生的知識有限，沒有找到好的和學(xué)生互動的課堂活動，這個問題經(jīng)過反思，仍無結(jié)論，其次在講地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度的時候，有些推導(dǎo)的數(shù)學(xué)方法，超出了高一學(xué)生現(xiàn)階段的知識水平，今后，在課堂上講這個知識點的時候，盡量用簡單的方法，讓學(xué)生直觀的感受在地球各處的角速度、線速度的不一樣;最后板書仍需加強。
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