**年**月30日，在**小學(xué)基地校上了一節(jié)課，本來與師父商議的事上第二課時(shí)，可是因?yàn)橐恍┰蚺R時(shí)調(diào)整上了第一課時(shí)，對我來說真是措手不及。
兩個(gè)字概況本節(jié)課就是遺憾。首先我的課件沒有來得及修改，目標(biāo)是第二課時(shí)的，而我卻還是讓孩子起來讀了，這是最大的失誤，一節(jié)課的目標(biāo)在開頭就明確錯(cuò)了。其次，因?yàn)楹⒆記]有任何的課前預(yù)習(xí)，在朗讀這塊給的時(shí)間不夠充足。第三，這是一篇說理性的文章，在表述的時(shí)候沒有很恰當(dāng)?shù)厥褂谜f理性文章語言，第一段是提出觀點(diǎn)：禮貌待人，使用禮貌用語，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這里應(yīng)該是觀點(diǎn)，而不能說是道理。第四、在講到“君子不失色于人，不失口于人”最后應(yīng)該總結(jié)一下意思。第五、在二、三兩個(gè)故事耽誤了太多的時(shí)間，這里不應(yīng)該做太多的討論，孩子能夠表述、會講故事就可以了。第六、語言訓(xùn)練：禮貌待人，可以（），可以（），還可以（）。出示的太早，難度太大，孩子說不出來，應(yīng)該調(diào)整到最后一個(gè)故事完結(jié)的地方。第七、課堂紀(jì)律不太好，不知道該如何去管理別人的課堂。
總之，結(jié)束后覺得自己又進(jìn)步了，多一次鍛煉的機(jī)會就多一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
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